Observando a necessidade de valorizar e compreender o processo de formação de nossa sociedade, professores e alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Mate Amargo desenvolveram um projeto chamado “Consciência Negra e outras consciências”. Durante o projeto, os alunos tiveram a oportunidade de fazer uma desconstrução de visões estereotipadas pela elite historicamente dominante, nas quais as minorias têm o estigma da miséria, do atraso tecnológico e da não capacidade de construir sua própria história.

Planejado por um grupo de professores (Ana Lúcia Silva, Dalva Correia, Jacqueline Soares, Jucele Martins, Juliana Seixas, Laisa Nogueira, Neusa Due, Sabrina Fonseca e Tânia Torres) das mais variadas disciplinas, ao longo de seus intervalos, gavetas e hora-atividade, o projeto partiu da necessidade percebida por estes em se trabalhar de forma menos compartimentalizada suas respectivas disciplinas, bem como a identificação do déficit existente no conhecimento dos estudantes no que diz respeito à história e situação das minorias históricas.

O Projeto “Consciência Negra e outras consciências” foi desenvolvido entre os dias 18 e 22 de novembro, embora a continuidade da discussão e de algumas práticas tenha percorrido o restante do ano letivo. Todavia, como a pretensão inicial vai ao encontro da Semana da Consciência Negra, as principais atividades pedagógicas voltadas às relações étnico-raciais tiveram como margem a referida semana. As disciplinas envolvidas na proposta de intervenção, ora individual, ora em conjunto, desenvolveram atividades variadas e com propósitos claramente ligados ao desenvolvimento crítico dos estudantes.

Excetuando os caminhos construídos intuitivamente nas salas de aula, as disciplinas envolvidas desenvolveram as seguintes atividades: Grafite feito pelos estudantes nos muros externos da escola; Fotografias que envolveram e geraram discussão sobre o tema; Camisetas personalizadas, sobre a temática, confeccionadas pelos estudantes em ambiente escolar; Cartazes e painéis provocativos sobre o preconceito na sociedade atual; Estudos e releituras de artistas negros brasileiros; Trançados de origem indígena; Pesquisa e elaboração de painel sobre os principais esportistas negros; Roda de Capoeira com o grupo que pesquisou sobre Angola durante a Feira das Nações; Oficina de brincadeiras de origem africana; Vídeo e discussão sobre um conto africano.

Com as turmas de 8ª Série foi apresentado o vídeo documentário “Brasil: uma história inconveniente”, seguido de análise e discussão do mesmo. Com as turmas de 8º Ano foi apresentado o filme “Sara Fina: o som da liberdade”, seguido de análise e discussão do mesmo.

Ainda aconteceram as seguintes atividades: Hip-hop, com o cantor e compositor Stênio Branco e Criação de poesias referente ao tema.

SMEd
EMEF Mate Amargo

O evento acontecerá no Hotel Atlântico do Cassino e, neste módulo, serão apresentados os resultados obtidos pelos municípios participantes em 2013, a partir das atividades trabalhadas nos módulos anteriores. A apresentação dos resultados de Rio Grande será na quarta-feira, 11, às 10h.

Os secretários de Educação de todos os municípios participantes foram convidados a participar do evento. Alguns já confirmaram presença e outros enviarão seus representantes a Rio Grande.

SMEd
Roberton Reis

As atividades envolveram as professoras de Espanhol, Português, Artes e Educação Física da Escola. As apresentações variaram entre canto, dança, poema e Mostra Artística. Na oportunidade, também houve a certificação e premiação dos alunos participantes do Programa Atleta na Escola, sob a responsabilidade da Profª. Leontine Santos.

O ponto culminante foi a premiação da aluna Luryen Gonzales Lima, vencedora do Concurso de Redação proposto pela equipe diretiva e professoras de português da Escola, durante o aniversário da mesma, em julho deste ano. O tema do concurso foi “Estudar para quê?”. Cabe salientar que as professoras Cíntia de Pinho Silveira (8ª Série) e Deise Bastos (6º ao 8º Ano), desde o lançamento do concurso trabalharam texto dissertativo-argumentativo, com as reflexões de Clair Edelweiss, “Estudar por que e para quê?”, e também de João Luis Almeida Machado, “Estudar para quê? O que o futuro me reserva?”. Também refletiram sobre os “Motivos para apostar nos livros”.

Na oportunidade, a aluna Luryen recebeu da Direção, como prêmio, um tablet. Após a premiação, todos foram convidados a prestigiar a Mostra Artística dos alunos dos Anos Finais, organizada pela Profª. Kelen Dias Rodrigues.

“Parabenizamos a diretora Jozi Quintana e toda sua equipe, assim como a comunidade escolar”, finalizou Joelma Madruga Furtado, assessora de Língua Portuguesa e Língua Estrangeira da SMEd.

SMEd

Na semana passada, a equipe do Ônibus do NTM, composta pela assessora Vivian Paes e pelo motorista Dener Santos, esteve na EMEF Sylvia Centeno Xavier (Ilha dos Marinheiros), no dia 25; na EMEF Argemiro Dias de Lima (Palma), no dia 27; e na EMEF Nilo da Fonseca (Senandes), no dia 28.

SMEd
Roberton Reis

No encontro foi trabalhada a Unidade 4 – Prática Pedagógica e Mídias Digitais. Após leitura prévia de um texto sobre mídias na educação, os professores articuladores relataram uma experiência relacionada ao uso das mesmas. Cada um preparou uma breve apresentação, além de levar material sobre a experiência relatada, socializando ideias e opiniões sobre o assunto da unidade.

As assessoras do NTM apresentaram aos professores articuladores alguns sites com sugestões e materiais para o trabalho sobre mídias na educação nas suas respectivas escolas.

Após, foi proposto aos cursistas uma atividade que utilizou música, em forma de brincadeira, para trabalhar algumas questões aprendidas durante a formação.

Como atividade final, as assessoras mostraram um vídeo para que os educadores refletissem sobre o ato de avaliar o outro (o aluno, a escola, seu colega, a sociedade), percebendo que é necessário saber se autoavaliar para melhorar o relacionamento humano na comunidade em que está inserido. Esta atividade foi postada no Diário de Bordo no ambiente virtual da Plataforma e-Proinfo, que é um ambiente colaborativo de aprendizagem.

SMEd
Roberton Reis

Neste ano, o JECIRG teve aproximadamente 220 inscritos, os quais representaram as seguintes instituições de ensino: APAE Rio Grande, APAE São José do Norte, Escola de Educação Especial José Alvares de Azevedo, Escola Especial Maria Lucia Luzzardi, EEEF 13 de Maio, EEEF Barão de Cerro Largo, EEEF Ernesto Pedroso, EEEF Miguel Couto, EEEF Nossa Senhora Medianeira, EEEM Carlos Loréa Pinto, EMEF Admar Corrêa, EMEF Ana Neri, EMEF Antônio Carlos Lopes, EMEF Clemente Pinto, EMEF Coriolano Benicio, EMEF Frederico Buchholz, EMEF Jaime Monteiro, EMEF Olavo Bilac, EMEF Roque Aita Junior, EMEF Rui Poester, EMEF São Miguel, EMEF Sant’Ana, EMEF Wanda Rocha e Centro de Formação para a Diversidade Cultural e Inclusão Escola Viva.

O evento contou com o apoio dos Núcleos de Diversidade e Inclusão, Alimentação Escolar e Iniciação Esportiva da SMEd; Secretarias de Município da Saúde e de Turismo, Esporte e Lazer; 18ª Coordenadoria Regional de Educação e SESI.

Durante a Solenidade de Abertura do JECIRG, que aconteceu pouco depois das 14h, na Pista de Atletismo da Praça Saraiva, ocorreu a entrega de troféu à Patronesse desta 7ª edição, Laci Maria Ferrer Piccioni Rosado, diretora da Escola Especial Maria Lucia Luzzardi, bem como às instituições de ensino participantes.

O secretário de Município da Educação, André Lemes, na abertura do JECIRG, parabenizou o trabalho relativo à inclusão que vem sendo realizado nas escolas da rede municipal e estadual, bem como nas escolas conveniadas. Também estiveram presentes ao evento a secretária Adjunta, Neci Bandeira; a superintendente de Gestão Pedagógica, Juliane Alves; a gerente Pedagógica, Raquel Lempek; e representantes de Núcleos Pedagógicos da SMEd.

SMEd
Roberton Reis

O encontro contou com a participação de todos(as) coordenadores(as) das Escolas Multisseriadas do Campo da rede pública municipal de ensino. A ideia era levá-los a refletir sobre a importância da construção de um currículo com a participação dos sujeitos do campo, o qual possibilite a aprendizagem significativa de qualidade e de formação integral destes sujeitos, contemplando as diferentes dimensões formativas e articulando o trabalho pedagógico.

SMEd
Núcleo de Educação do Campo

A formação, que atendeu a um grupo de professores na parte da manhã, e a outro no turno da tarde, no Centro de Formação para a Diversidade Cultural e Inclusão Escola Viva, abordou o tema “Avaliação Pedagógica nas Salas de Recursos”, tendo como objetivo discutir e apresentar um direcionamento para a avaliação pedagógica das professoras que atuam nessas salas.

No primeiro momento, foi apresentada a história infantil sobre uma rainha que vivia em um grande castelo e que tinha um espelho mágico. A rainha, querendo avaliar sua beleza, questionava o espelho se existia alguém mais bonita do que ela. E o espelho foi levantando vários pontos que eram questionáveis e necessários para realizar uma avaliação. Então, a partir dessa história, o Núcleo problematizou com os professores qual a concepção que eles têm sobre avaliação, quais os seus objetivos e como avaliam.

Após estas problematizações, o Núcleo apresentou material que guiou a formação sobre o tema em discussão. A avaliação na Sala de Recursos tem a finalidade básica de servir para tomar decisões educativas, para observar a evolução e o desenvolvimento dos alunos e para planejar e intervir ou modificar determinadas situações, relações ou práticas educativas. As áreas a serem observadas são afetiva/comportamental, psicomotora, sensorial e/ou perceptiva, cognitiva, linguagem oral/escrita/ e raciocínio lógico e matemático.

Durante a formação foi discutido o objetivo da avaliação e também foram apresentadas sugestões de como avaliar nas Salas de Recursos. O Núcleo de Diversidade e Inclusão dará continuidade a este estudo no próximo ano.

Na segunda parte da reunião, a superintendente de Gestão Pedagógica da SMEd, Juliane Alves, apresentou aos professores das Classes de Estudos Diferenciados (CED) o levantamento estatístico dessas salas, além de dialogar sobre qual será o papel desses profissionais a partir de 2014, como professores das Salas de Recursos de Inclusão, pois os alunos das 15 salas das CED serão incluídos nas classes regulares.

O Núcleo de Diversidade e Inclusão da SMEd realizará o próximo encontro na sexta-feira, 06, às 14h, no CFDCI Escola Viva. “Na ocasião, estarão reunidos os dois grupos, da manhã e da tarde, para que seja realizado o fechamento de nossas formações e uma confraternização do grupo”, finalizou Luiza Bonneau, coordenadora do Núcleo.

SMEd

A exposição de trabalhos representativos da cultura afro, que teve como Patrono o artista rio-grandino João Eli, também Patrono da 18ª Semana da Consciência Negra, contou com a participação de alunos das EMEFs Assis Brasil, Cipriano Porto Alegre, Frederico Ernesto Buchholz e Porto Seguro; da EMEF Eva Mann e do CFDCI Escola Viva. A artista e servidora pública municipal, Eva Santos, também expôs seus trabalhos.

Além desta atividade, que foi aberta ao público nos períodos da manhã e da tarde, o CFDCI Escola Viva, em parceria com o Grupo Afoxé Filhos de Xangô, realizou reuniões, debates, oficinas, palestras, religiosidade, exposições, entre outras ações, que envolveram a diversidade, a igualdade e a discussão de temas importantes para a comunidade rio-grandina.

SMEd
Roberton Reis

O Programa Saúde na Escola, dos Ministérios da Educação e da Saúde, foi instituído em 2007 pelo Decreto Presidencial N° 6.286, sendo fruto do esforço do Governo Federal em construir políticas intersetoriais para a melhoria da qualidade de vida da população brasileira. Nesse contexto, as políticas de saúde e educação voltadas às crianças, adolescentes, jovens e adultos da educação pública brasileira estão unindo-se para promover o desenvolvimento pleno desse público.

O encontro objetiva divulgar o Programa, compartilhar relatos de experiência do mesmo nas escolas e debater perspectivas para o ano de 2014.

SMEd