A proposta é de contar com o apoio de militares inativos da Marinha do Brasil para promover atividades extracurriculares no turno inverso para alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. “A escola cívico militar inclui outros componentes na preparação dos alunos que são a disciplina, a atitude, ao mesmo tempo em que reforça aquilo que a Base Nacional Curricular propõe o que as escolas façam. Na prática vai se adicionar ao currículo esta formação além de outras como civismo, cidadania e uma série de outras coisas que são importantes na formação das pessoas”, diz o secretário municipal de Educação, Henrique Bernadelli.

A escola Cipriano Porto Alegre atende hoje 844 alunos desde a educação infantil até o final do Ensino Fundamental já é tida como uma referência dentro da rede municipal, porém o impacto de dois anos de pandemia e ensino remoto preocupam a direção, que deposita altas expectativas no novo programa.

“Eu espero ajudar mais o nosso aluno, pois nestes dois anos em que estamos parados tem muitas perdas e a gente vai tentar através deste programa, juntamente com os inativos da Marinha tentar resgatar um pouco do que eles perderam ao longo deste tempo. O que propõe não é uma coisa tão diferente do andamento atual da escola. Só será agregado mais recursos humanos, para melhorar mais ainda nosso IDEB e a situação das crianças”, avalia a diretora Rosa Maria Casanova.

Apesar da proposta inicial ser de integrar apenas os estudantes das séries finais do Ensino Fundamental a direção não descarta ampliar o projeto também para os pequenos, em caso de uma boa avaliação das atividades após os primeiros meses.

O prefeito Fábio Branco (MDB) destaca que o interesse da prefeitura no projeto está atrelado, principalmente, a possibilidade de garantir a capacidade de atender mais estudantes em turno integral e, desse modo, conseguir melhorar os indicadores da Educação. “Queremos ter um aluno melhor preparado, então vamos fazer um projeto piloto nesta escola e a depender do funcionamento iremos avaliar no final do ano se faremos um efeito multiplicados para mais escolas”, diz.

A partir da confusão comum entre os modelos de escola cívico militar e colégio militar, o secretário Bernadelli esclarece que a diferença principal entre os dois modelos está na gestão.

No caso das escolas cívico militares a gestão e administração segue com as equipes de professores da rede escolar e obedecendo as regras do município. Já os colégios militares são geridos e administrados por militares e a maioria dos professores também são militares.

Assessoria de Comunicação Social – Prefeitura Municipal do Rio Grande

Alinhado com as ações que têm como objetivo tornar o ambiente do município mais inovador, Rio Grande tem entre suas metas para 2022 abordar a educação empreendedora nas escolas da rede municipal. O desafio está entre as atividades que serão desenvolvidas pelo programa Cidade Empreendedora, parceria do Sebrae RS com a Prefeitura.

O cronograma das ações começou a ser delineado em reunião realizada em Rio Grande no último mês de dezembro entre a equipe da Secretaria Municipal de Educação (Smed) e gestores do Sebrae RS.

“O eixo de Educação prevê uma série de formações e capacitações para os professores da rede municipal. Nosso objetivo nesse encontro foi apresentar para a equipe pedagógica do município tudo o que está contemplado no projeto. Agora, entramos na fase de definição do cronograma de atividades para o próximo ano”, explica Kamille These, coordenadora estadual do programa de Educação Empreendedora no Sebrae RS.

Conforme a superintendente de gestão pedagógica da Smed, Arlete Corrêa, as ações do programa estão alinhadas com interesses previamente demonstrados pelas escolas do município, como o estudo de competências socioemocionais, o aprofundamento em metodologias ativas e a busca por uma educação conectada.

“O grupo ficou entusiasmado com as possibilidades ofertadas pelo eixo Educação Empreendedora, que prevê uma qualificação com alto padrão de qualidade para os profissionais da rede municipal. A proposta vai ao encontro do protagonismo dos estudantes, buscando uma formação humana integral, conforme preconiza a base nacional curricular comum (BNCC)”, afirmou Arlete Corrêa.