O projeto chegou ao Município em 2014, através de uma parceria da Secretaria de Município da Educação (Smed), do Núcleo de Tecnologia, e do curso de Cinema Audiovisual da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Desde o início do ano letivo, as escolas que se inscreveram, receberam oficinas e palestras sobre produção de curtas e documentários, com o professor responsável Josias, acompanhado de bolsistas da UFPel. Para finalizar o projeto, cada escola inscrita pode enviar um vídeo feito inteiramente pelos alunos, com temática livre. Nesta edição, oito escolas do Município realizaram inscrição para o projeto, sete com produção de curta e uma com documentário.

A premiação será em dezembro, com a nomeação dos vencedores nas categorias escolhidas pelas escolas – melhor vídeo, melhor ator, melhor ator coadjuvante, melhor atriz e melhor atriz coadjuvante – e escolhidas pelos técnicos – direção, roteiro, produção, trilha sonora e direção de arte. Além das oito escolas participantes, três escolas municipais foram inscritas para participar da votação. No ano passado, a Escola Municipal de Ensino Fundamental Frederico Ernesto Buccholz, ganhadora do melhor vídeo, participou do Festival de Curtas de Santa Maria.

Os resultados são inúmeros, aponta Sabrina Pellegrini que esteve presente na votação dos técnicos da Prefeitura Municipal como representante da coordenadora do Núcleo de Tecnologia, Josiane David Satti. O projeto valoriza os alunos e um resgate da auto-estima, além de estimular a criatividade, ocupando o tempo dos estudantes com atividades saudáveis e diferentes da sua rotina. “Eles participam, são valorizados, saem em horário contra turno e com professores”, comenta Sabrina.

Redigido por: Débora Klein

Em um primeiro momento, foi realizada a mística, a partir da 1ª Mostra dos Tambores, coordenada pelo Babalorixá Marcos D’ Yemanjá, que salientou o simbolismo do tambor na religião de matriz africana. Após, o Prof.  Dr.Vilmar Pereira, da FURG, falou sobre a temática “Raízes e identidades”, entrelaçando o tema com a sua história de vida.

Já no dia 18 de novembro, dando sequência às atividades da Semana da Consciência Negra, as escolas da rede pública  municipal trabalharam a chamada “Hora da Lei”, onde, em algum momento do dia, a temática afro e afro-brasileira foi discutida com os estudantes. Na Secretaria de Município da Educação, a Prof.ª Treyce Ellen coordenou uma formação com todos os assessores pedagógicos, resgatando a história do Quilombo Macanudos.

Neste mesmo dia ocorreu o lançamento do livro “África, prazer em conhecer”, que resultou de um projeto realizado com as turmas do 6º ano, da Escola Municipal Helena Small, e teve a professora Juliana Votto Cruz como responsável.

No dia 19 de novembro, ocorreu a roda de conversa intitulada “Protagonismo da Juventude Negra nas Lutas Étnico-raciais”, coordenada por Aleff Fernando, diretor do Movimento Enegrecer. Cerca de 80 alunos da rede municipal participaram desta atividade e tiveram a oportunidade de expressar as suas vivências referentes ao racismo. O grupo, de um modo geral, já presenciou situações de racismo e, na ocasião, a maioria dos estudantes relatou vivências com alguma história de racismo e considera a escola como lugar primordial de discussão do assunto. Os estudantes se colocaram à disposição para outros eventos como esse, onde os jovens têm a oportunidade de se expressar livremente.

SMEd
Núcleo dos Anos Finais
Assessoria de Ensino Religioso e Relações Étnico-raciais
Camila Amaral Peres

Durante a solenidade, ouvimos as manifestações de carinho, apoio e incentivo do Exmo. Sr. Prefeito Municipal Alexandre Lindenmeyer e do Sr. Secretário de Município da Educação, André Lemes da Silva, que ressaltaram a importância de incentivar projetos dessa natureza na escola pública, como forma de preservar a qualidade da educação em nosso Município.

As falas dos alunos protagonistas e da psicóloga colaboradora, Luana Albino, também foram momentos carregados de emoção e significado, iluminando ainda mais o evento.

Agradecemos à equipe da SMEd e aos gestores da EMEF Helena Small por todo o apoio ao projeto, desde sua concepção, até a concretização. Escola ComVida é escola que transforma, que abre suas portas ao professor e que estimula e incentiva a realização de trabalhos como esse. Educação libertadora é aquela que situa o estudante no centro do processo de aprendizagem e valoriza a produção local.

SMEd
EMEF Helena Small
Prof.ª Juliana Votto Cruz

O Projeto teve como objetivo plotar os abrigos de ônibus com desenhos realizados por alunos das escolas que receberam novos abrigos para os pontos de parada do transporte coletivo, mostrando para a comunidade rio-grandina a visão que os alunos têm de suas escolas e despertando nos alunos a consciência da preservação tanto das escolas quanto dos abrigos.

Na última terça-feira (17), o secretário de Mobilidade Urbana e Acessibilidade, Edson Lopes e a dirigente do Núcleo de Educação para o Trânsito da SMMUA, Michele Albuquerque, juntamente com a direção das Escolas Municipais Frederico Ernesto Buchholz e Sant’Ana selecionaram, em cada escola, dois desenhos que ficarão em exposição nos abrigos. A SMMUA realizará a transformação da arte dos alunos da Escola Buchholz em adesivo, plotando nos abrigos implementados na frente da Escola, já na Escola Sant’Ana a obra será grafitada.

O Executivo Municipal está qualificando os pontos de paradas de ônibus do transporte coletivo com a aquisição e instalação de novos abrigos. A implementação dos novos abrigos na frente de escolas, faz parte da 3ª etapa dessa qualificação dos pontos de parada de ônibus.

Redigido por: Michele Gonçalves

O Curso será ministrado por Régis Nepomuceno, Terapeuta Ocupacional e Diretor da Inclusão Eficiente, empresa que presta Assessoria e Consultoria para Empresas, Escolas e Famílias em todo Brasil e com experiência no Exterior. Especialista em Psicopedagogia, Formação no Conceito Neuroevolutivo Bobath, Integração Sensorial e PediaSuit Protocol. Mentor do LIFE- Programa de Intervenção Domiciliar e um dos criadores do Aplicativo Minha Rotina Especial.

CONTEÚDO:

• Histórico da Inclusão Escolar
• Leis e direitos da pessoa com deficiência
• Escola pública X Escola particular
• Principais patologias
• Indicação e adaptação de tecnologia assistiva
• Professor titular
• Segundo professor/Professor auxiliar/Tutor/ Monitor: indiferente do nome, qual seu papel?
• Adaptação de material escolar
• Adaptação de Currículo funcional
• Processo de ensino aprendizagem
• Escola de apoio
• Estudos de caso.

Mais informações e inscrição: riogrande.amar@gmail.com

SMEd

A reunião, realizada no auditório do SENAC, nos turnos da manhã e da tarde, abordou a Avaliação na Educação Especial, “por acreditarmos que a inclusão é de todos que fazem a Escola, e somente juntos é que poderemos a cada dia, qualificar ainda mais a inclusão em nossas escolas”, afirmou a coordenadora do Núcleo de Diversidade e Inclusão, Luiza Bonneau.

A reunião contou com as presenças da superintendente de Gestão Pedagógica da SMEd, Juliane Alves; da gerente Pedagógica, Raquel Lempek; e da assessora dos Anos Iniciais, Leyza Duarte.

O encontro iniciou com o Núcleo problematizando a função social da avaliação, uma vez que que a mesma tem que contemplar mais de uma área, como, por exemplo, as áreas cognitiva, afetiva/comportamental e maturação biológica, pois a criança é um ser integral.

“Apresentamos os tipos e as diferentes abordagens de avaliação, refletindo que os mesmos não são apenas em relação ao desempenho do aluno, mas também do professor, da organização da Escola e do Currículo, da relevância dos conteúdos e da metodologia do ensino. E que os mesmos têm que estar no Projeto Político Pedagógico da Escola”, afirmou Luiza Bonneau.

Na continuidade da formação, foi problematizada a questão da avaliação para os alunos com Necessidades Educacionais Específicas (NEE), onde foi salientado que se deve evitar ao máximo a utilização da Terminalidade Específica (LDB 9.394/96 – Capítulo V. Educação Especial), salvo quando se esgotam todas as alternativas e a partir de avaliação criteriosa com a equipe pedagógica.

Também houve o diálogo a respeito de quando se deve avançar ou reter alunos com NEE. Deve-se estudar caso a caso, emitindo um parecer detalhado sobre o desempenho do aluno, envolvendo toda a equipe pedagógica da escola e levando ao conhecimento da família. Reconhecendo a importância do potencial do aluno, é preciso intervir no desenvolvimento com novas estratégias para que este supere suas dificuldades.

“Finalizamos nossa reunião refletindo com o pensamento do Antônio Póvoa”, destacou a coordenadora do Núcleo de Diversidade e Inclusão, “A competência coletiva é mais do que o somatório das competências individuais”.  Luiza ainda afirmou que “Assim todos que fazem a escola devem coletivamente estar envolvidos no processo de inclusão”.

SMEd
Roberton Reis

O Projeto Rolezinho, que é desenvolvido pela Prefeitura Municipal do Rio Grande na EMEF Viriato Corrêa, ocorrendo durante um sábado por mês, faz parte do Projeto BGV na Paz, e tem como objetivo integrar os alunos das escolas do bairro Getúlio Vargas.

O BGV Rolezinho é uma iniciativa do Executivo Municipal, desenvolvido por meio do Gabinete de Gestão Integrada Municipal (GGI-M) e pela Coordenadoria da Política sobre Drogas, e conta com o apoio da Escola Viva, e das Secretarias Municipais de Turismo, Esporte e Lazer (SMTEL) e de Saúde (SMS).

“A parceria entre a Prefeitura de Rio Grande, a Escola Viriato Corrêa e a comunidade do Bairro Getúlio Vargas veio ao encontro dos nossos anseios quanto ao desenvolvimento de nossas crianças, no que diz respeito as suas habilidades, seus talentos e sua educação. Assim, o Projeto Rolezinho  contribuiu com a socialização deste grupo de jovens”, destacou a diretora Gladis.

SMEd
Roberton Reis

Confira a programação da “IV Feira do Livro da EMEF Altamir de Lacerda”.

SMEd
Roberton Reis