Os funcionários presentes receberam o folder da etapa municipal da Conferência, organizado pelos diretores das escolas da rede pública municipal de ensino e, a partir daí, a secretária Adjunta, Neci Coelho, bem como a superintendente de Gestão Pedagógica, Roberta Brodt, e a assessora de Governo, Adriana Carvalho, explanaram sobre a CONAE, explicando o que é e como irá desenvolver-se.

Transmitidas as explicações necessárias, foi aberta a inscrição para aqueles que quisessem ser delegado na Conferência Municipal. Como o número de interessados foi superior às quatro vagas existentes, foi realizada uma eleição, a qual os escolhidos foram: a professora Ingrid Costa, representante do Pedagógico; a professora Kátia Flores, representante do Administrativo; e os funcionários técnicos, Flávio Senna e Márcio Lopes, representando os operários e os motoristas, respectivamente.

Esses quatro eleitos somam-se às superintendentes de Gestão da Educação e de Gestão Pedagógica, Rejane Veleda e Roberta Brodt, respectivamente, e à coordenadora do Núcleo de Gestão e Desenvolvimento dos Trabalhadores(as) em Educação, Luciane Machado do Amaral.

O secretário da Educação e a assessora de Governo também serão delegados na Conferência Municipal, pois fazem parte do Fórum Municipal de Educação, que é o coordenador da etapa municipal da CONAE 2014.

Os delegados da SMEd têm a função de ler o Documento-Referência da CONAE 2014 e, coordenados pela assessora de Governo, levar uma pauta da Secretaria da Educação para a Conferência Municipal.

Além da pauta principal, o Secretário da Educação repassou algumas deliberações e determinou que, pelo menos uma vez ao mês, haverá reunião com todos funcionários da SMEd, para que sejam debatidos assuntos internos, além de “servir como um momento de encontro, de integração das equipes”, afirmou André Lemes.

A reunião encerrou em clima de festa junina, com decoração e comidas típicas, proporcionando um momento de descontração e integração entre os membros das Gerências e Núcleos que compõem a Secretaria da Educação.

SMEd
Roberton Reis

Também estão participando das formações as coordenadoras Pedagógicas, as orientadoras Educacionais e as professoras das Salas de Recursos, que não são regentes de turmas de alfabetização, mas que manifestaram o desejo de acompanhar as discussões, para que, assim, possam auxiliar os professores em suas práticas na escola.

Todas as atividades realizadas nesses encontros são planejadas pelas orientadoras de estudos e pela coordenadora local do Pacto, a superintendente de Gestão Pedagógica da SMEd, Roberta Brodt, com a orientação e o apoio da equipe de professoras formadoras da Universidade Federal de Pelotas – UFPel -, instituição de ensino superior responsável pela implementação do PNAIC em nossa região, e sob a coordenação da professora Ana Ruth Moresco Miranda.

As atividades desenvolvidas nos encontros são variadas, passando por momentos de leitura, atividades práticas, relatos de experiências, exposição dialogada, entre outras. Esse espaço de formação continuada vem se constituindo de forma extremamente enriquecedora, pois as atividades buscam contribuir com o trabalho já realizado pelos docentes e qualificar os processos de ensino-aprendizagem com os estudantes, uma vez que partem do fazer cotidiano do professorado, o qual vai sendo convidado a repensar sua prática através de atividades em grupos e de compartilhamento de estratégias de ensino.

Os próximos encontros do PNAIC acontecerão entre os dias 8 e 11 de julho, sendo que sete turmas realizarão seus encontros nos dias 8 e 9. Já as outras seis turmas estarão reunidas nos dias 10 e 11.

SMEd
Roberton Reis

Com o objetivo de acolher e escutar esses profissionais da educação, o Núcleo de Diversidade e Inclusão recebeu um grupo às 10h , e o outro às 16h.

O encontro iniciou com a apresentação da coordenadora do Núcleo, Luiza Bonneau, e das suas assessoras. Depois, foi a vez dos professores apresentarem-se, citando a escola em que atuam.

Feitas as apresentações, a equipe do Núcleo iniciou uma técnica de sensibilização, enfatizando a importância e a necessidade dos nossos sentidos. Enquanto uma das assessoras narrava uma história (A fadinha de algodão) para um público vendado, as demais, por meio de sons, borrifos de água, perfumes e algodões, despertavam os outros sentidos (audição, olafto, tato) dos professores. Após, foi realizada uma análise sobre as sensações e sentimentos que surgiram com a dinâmica, onde o medo e a insegurança foram citados algumas vezes, em razão, justamente, de ter um dos sentidos “retirados”. A proposta da dinâmica é, de certa forma, colocar os professores no lugar dos seus alunos.

Na sequência, foi aberto espaço para que os professores falassem sobre questões inerentes à inclusão: experiências positivas e negativas, suas dificuldades, angústias e realizações.

A reunião encerrou com a aplicação da técnica “Que bom, que pena, que tal”, onde foram descritas as coisas boas que acontecem em sala de aula, as necessidades próprias da educação inclusiva e sugestões para futuras formações, visando melhorar a inclusão nas escolas da rede pública municipal de ensino de Rio Grande.

SMEd
Roberton Reis

O objetivo da Mostra é incentivar e apresentar à comunidade escolar os projetos desenvolvidos pelos professores com seus alunos durante o 1º trimestre.

A diretora da EMEF França Pinto, Marisa Lopes, a vice-diretora Maria Luíza Silveira, e as supervisoras Fátima Simões e Biolange Costenaro agradecem aos pais por terem prestigiado o evento, assim como também agradecem aos Mestres pelo comprometimento com uma educação de qualidade e significativa.

SMEd
Roberton Reis

Além de informes pedagógicos, os encontros têm servido para o debate produtivo e para o relato e a troca de experiências positivas, colhidas no dia a dia do fazer pedagógico dos(as) profissionais da educação. Outro assunto que tem sido pauta nas reuniões promovidas pelo Núcleo é a divulgação do XXIII Seminário Estadual de Orientação Educacional e IV Congresso Brasileiro de Profissionais da Educação, em Porto Alegre, de 23 a 25 de setembro, no auditório do Ministério Público.

As reuniões realizadas foram as seguintes: Educação de Jovens e Adultos (21/05), Educação do Campo – Grupo A (24/05), EMEIs (27/05), Ensino Fundamental – Anos Finais (28/05), Ensino Fundamental – Anos Iniciais (04/06), EMEFs (10/06) e Educação do Campo – Grupo B (11/06).

Todas as reuniões foram realizadas no auditório do Centro de Formação para a Diversidade Cultural e Inclusão Escola Viva.

SMEd
Roberton Reis

A palestra, que acontecerá no Anfiteatro Earle Barros, do IFRS, é dirigida principalmente aos professores de matemática, pois trata da Epistemologia do Ensino da Matemática, mas está aberta a todos que dessa área se utilizam.

Fernando Becker é graduado em Filosofia, mestre em Educação e doutor em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano.

SMEd
Roberton Reis

Com 1.001 alunos matriculados, a Escola Municipal de Ensino Fundamental Rui Poester Peixoto, em Rio Grande, a 300 quilômetros de Porto Alegre, valoriza a relação família e escola e incentiva a participação dos pais na educação dos filhos. “Cuidar e educar envolvem estudo, dedicação, cooperação, cumplicidade e, principalmente, amor de todos os responsáveis pelo processo”, diz a diretora, Elizabete Guimarães.
Para que ocorra a aproximação, a família é chamada a participar de diferentes atividades. “Essa presença constante fortalece as relações e estimula os alunos”, avalia Elizabete. Pós-graduada em gestão escolar, com ênfase em orientação, supervisão e administração, ela está há 25 anos no magistério, dois deles na direção.

Ao desenvolver atividades educacionais, a instituição conta sempre com a participação dos familiares dos alunos. Um exemplo é o projeto pedagógico Procurando Nemo, criado pela professora Carla Dias Coutinho para alunos da educação infantil, na faixa etária de cinco anos. Inspirado no filme de animação de mesmo nome, sobre as aventuras de um peixe-palhaço, Marlin, e seu filho, Nemo, o projeto ganhou proporção pelo fato de a maior parte das crianças ter pais pescadores. “Houve grande colaboração entre família e escola”, diz Carla. “As crianças tiveram noções sobre pesca predatória, poluição dos rios e mares e seres que habitam esses locais.”

Atualmente, Carla desenvolve o projeto Nossos Bichinhos de Estimação, sobre a “posse responsável” de animais. A proposta é diminuir o abandono de animais domésticos. “Começamos com a escolha dos bichos prediletos e procuramos figuras em revistas. Os pais ajudam com desenhos e nomes dos animais que têm em casa”, explica a professora.

Para iniciar o projeto, os estudantes pesquisaram as características do gato e participaram de inúmeras outras atividades, que incluíram o relato de uma professora sobre a vida com seus bichos. Os estudantes tiveram também a oportunidade de refletir sobre os maus-tratos sofridos pelos animais.

Carla pretende organizar outras atividades, como um dia para as crianças mostrarem os bichos de estimação aos colegas e visitas a um veterinário e a uma organização não governamental (ONG) que acolha animais abandonados. Campanha contra os maus-tratos também está nos planos.

A professora criou o blog Deixa que Eu te Conto, que permite aos alunos mostrar aos familiares os trabalhos desenvolvidos nas aulas. “Por meio do laboratório de informática da escola ou do meu notebook, em sala de aula, as crianças relembram as atividades desenvolvidas e me auxiliam na escolha das imagens que serão postadas”, explica.

Graduada em psicologia e em pedagogia, com habilitação em educação infantil e pós-graduação em psicopedagogia institucional, Carla acredita que os projetos têm grande retorno. “É preciso tornar a metodologia atraente, mágica, para que as crianças tenham vontade de acordar cedinho e ir para escola e ali desenvolver e construir a própria aprendizagem”, enfatiza.

Independência – Também professora de educação infantil na mesma escola, Rosana Miranda Cabral é defensora da metodologia de projetos. “Com essa pedagogia, a criança vai despertando a autonomia, a independência e descobrindo formas de aprendizagem em que ela mesma seja protagonista desse processo”, afirma.

Pedagoga, com mestrado em educação ambiental, Rosana envolve as famílias dos alunos nos projetos por entender que são parceiras fundamentais. “Considero extremamente importante que o trabalho do professor esteja articulado e receba auxílio e estímulo da família”, diz. No projeto Higiene e Saúde, desenvolvido este ano pela professora, a família participa de todas as etapas e assume protagonismo em ações como a fiscalização da adoção de hábitos saudáveis no cotidiano das crianças.

Em 2012, Rosana desenvolveu o projeto As Diferentes Infâncias e a Sustentabilidade: Cuidando da Vida, da Escola e do Planeta. A ideia surgiu do comentário de um aluno sobre a quantidade de lixo nas ruas próximas à escola. A partir da pergunta norteadora da proposta – que planeta temos, que planeta queremos? -, foi criado um personagem, o Planetinha, que a cada dia visitava a casa de um aluno.

Os pais eram encarregados de registrar o que o Planetinha fazia no período em que estava na casa e quais atitudes poderiam ser tomadas em família para contribuir com o meio ambiente.

As atividades foram intensas e variadas. Em um livro coletivo, as crianças registraram momentos significativos do projeto. Rosana resolveu criar também um jornal, O Ruizinho, para divulgar o trabalho.

Fonte: www.riogrande.rs.gov.br

Realizada no Camping Municipal do Cassino, a FEJUNCA atraiu grande público, e os veículos culturais e inclusivos da SMEd também. O Ônibus do NTM atendeu mais de 150 pessoas, entre adultos e crianças. As crianças, na sua maioria, utilizaram os jogos didáticos e acessaram a internet. Já a Biblioteca Móvel, com seu acervo de aproximadamente 3 mil títulos, entre obras infantis, infanto-juvenis e adulto esteve à disposição das pessoas que por lá estiveram. Sob a orientação das bibliotecárias e assessoras do Núcleo de Bibliotecas, dezenas de crianças puderam abrir armários, manusear livros e interagir com os personagens das histórias infantis num ambiente climatizado, colorido e agradável.

No sábado, 15, entre as 13h30min e as 18h, o Ônibus de Inclusão Digital participou de uma ação social promovida pela EMEF Dom Pedro II, localizada no bairro São João, onde atendeu mais de 80 pessoas.

O secretário de Município da Educação de Rio Grande, André Lemes, em visita à FEJUNCA, no domingo, 16, também foi recepcionado pelas assessoras dos dois Núcleos participantes do evento.

SMEd
Roberton Reis