“Ao longo de seus 79 anos, Malba Tahan publicou 120 livros, sendo 51 voltados à Matemática. Nessas obras, conseguiu repassar o conteúdo matemático em uma esfera envolvente que apresentava enigmas e fantasias, o que se tornava uma aventura divertida e empolgante. Por essa diferenciada forma de escrever, até a data de seu falecimento, ele já havia vendido mais de um milhão de livros. Seu livro mais famoso, “O homem que calculava”, tornou-se um best-seller que até hoje atrai as novas gerações.”

A Secretaria de Município da Educação (SMEd), através da assessoria de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental, tem desafiado os professores de Matemática da rede pública municipal de ensino a divulgar o trabalho que vem sendo realizado com os estudantes. “Sabemos que a Matemática ainda é vista por muitos como uma disciplina muito complexa e difícil, e as atividades que são proporcionadas para os estudantes, através de oficinas, com uso de material concreto, jogos e problemas desafiadores, contextualizados, “diminuindo a distância” entre a teoria e a prática, e auxiliando a compreensão e a aprendizagem, são ações que mostram o comprometimento dos professores com uma Educação de qualidade, que muito nos orgulha”, destaca a assessora Leila Mello.

Neste ano, algumas Escolas da rede municipal dedicaram uma semana inteira para intensificar suas atividades de Matemática, enquanto outras proporcionaram ações diferenciadas no dia 06 de maio. Também neste dia, aproveitamos a oportunidade da celebração do Dia Nacional da Matemática, fazendo uma homenagem aos estudantes, da rede municipal, seus pais ou responsáveis, professores(as) e direção, por se destacarem na 11ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). Além disso, a rede municipal também comemorou o melhor resultado de todas as edições desta Olimpíada: 13 Menções Honrosas e 1 medalha de Bronze.

“As ações realizadas nas Escolas da rede, no Dia da Matemática, foram mais uma possibilidade de desmistificar este componente curricular, tornando-o mais acessível a todos os estudantes e mostrando como sua aprendizagem pode ser divertida. Além disso, a data foi marcada por atividades lúdicas e criativas, as quais fizeram com que a comunidade escolar refletisse acerca das funções sociais da Matemática, sua história e aplicações no cotidiano”, assinala a gerente Pedagógica, Débora Carvalho de Oliveira.

SMEd
Núcleo dos Anos Finais

A Formação, que teve como objetivos refletir e trocar experiências sobre “Práticas Pedagógicas Inclusivas – Adaptações Curriculares”, e contou com a presença do superintendente de Gestão Pedagógica, Felipe Alonso, iniciou com uma dinâmica, em grupos, através da distribuição de estudos de casos, com situações “simuladas” de sala de aula, onde o professor regular necessita trabalhar determinadas atividades/conteúdos com estudantes que apresentam necessidades educacionais específicas e recorre ao professor da Sala de Recursos/Multifuncional para implementar as adaptações, diminuindo barreiras que dificultam a Inclusão Escolar.

Foram trabalhadas várias situações, as quais envolveram diferentes deficiências. Dentre os estudos de caso, citamos a seguinte situação/problema: trabalhar “conjuntos” (Matemática) com uma turma que contém um estudante com Deficiência Visual. Surgiram nos grupos muitas ideias, entre elas, a de utilizar os próprios estudantes da turma, para que, de mãos dadas, representassem o diagrama de um conjunto. Os outros colegas representariam os elementos e, assim, seria possível construir os conceitos dos variados tipos de conjuntos: vazio, unitário, com mais de um elemento, entre outros.

Para os registros, também surgiram como sugestões: usar cordão ou cola colorida para delimitar o desenho dos diagramas (em alto relevo) e a utilização de tampinhas ou sementes, para representar o número de elementos de cada conjunto. Enfim, foi possível perceber que essas adaptações, que inicialmente teriam como objetivo ajudar na aprendizagem do estudante com deficiência, também seriam de muita significação para
todos os outros estudantes.

“Foi um encontro que oportunizou às professoras pensar sobre seu papel como profissionais especializados e, de forma leve, alegre e cooperativa, trocarem saberes, esclarecerem dúvidas sobre a temática e concluírem que a implementação de adaptações curriculares enriquece as aulas, oportuniza aprendizagem significativa a todos os estudantes e, consequentemente, faz da sala de aula um espaço real de Inclusão”, finalizou a assessoria do Núcleo de Diversidade e Inclusão.

SMEd
Núcleo de Diversidade e Inclusão

As imagens reunidas nessa exposição avaliam a ação humana diante do principal enfoque: a roupa. A roupa traz em sua produção percepções memoriais que estão implícitas a partir do espaço onde serão utilizadas, e assim significam o que somos e nos ressignificam diante dos outros, elevando nossa produção simbólica e o processo que nos permitiu essa produção.

Além disso, a paisagem cultural é multifacetada, pois enquanto projeta as ações do homem na natureza, informa também o processo histórico daquele espaço, ressaltando o sujeito, o objeto e o contexto.

Assim, ao evocarmos a roupa e suas paisagens culturais, referenciamos as manifestações contidas entre o passado e o presente, as relações memoriais, e a transformação em recortes temporais.

SMEd
Com informações da Fototeca Municipal Ricardo Giovannini

As professoras Paula e Dinair, que coordenaram o trabalho, propuseram aos alunos uma série de atividades, como a exibição de um vídeo que abordou a temática e a produção de materiais, como cartazes e slogans, que também envolveram o assunto.

SMEd
Com informações da EMEF Admar Corrêa

Este encontro ocorrerá em três turnos: manhã (às 8h30min), tarde (às 14h) e noite (às 18h30min). Cada participante poderá escolher o turno em que participará da reunião, de acordo com o seu horário de trabalho na escola. Cabe ressaltar que as reuniões da manhã e da tarde ocorrerão no Centro de Formação para a Diversidade Cultural e Inclusão Escola Viva. Já a reunião do turno da noite será realizada na sala 408 do Hospital Universitário Dr. Miguel Riet Corrêa Jr.

SMEd
Núcleo de Orientação e Supervisão

A primeira atividade realizada em comemoração ao aniversário da escola contou com a participação ativa dos alunos da Educação Infantil e da turma do 4º ano, no  “Vem Cantar… MusiCAIC”, que aconteceu no Teatro do CAIC, onde a diretora Débora Amaral realizou uma bela apresentação musical.

Confira aqui a programação de aniversário da  EMEF Cidade do Rio Grande/CAIC.

SMEd
Com informações da  EMEF Cidade do Rio Grande/CAIC

A Secretaria de Município de Educação de Rio Grande (SMEd) esteve representada nesta atividade pelas assessoras Joelma Furtado e Marilda Ventura, dos Núcleos dos Anos Finais e de Bibliotecas, respectivamente.

Com o termo selfie como temática, os participantes foram convidados a pensar como somos, a refletir sobre nosso autoconhecimento, explorando as imagens e sons, através dos poemas. Nesse sentido, foi apresentado o poema “Autorretrato”, de Mário Quintana, no qual foi analisada a escolha das palavras para caracterizar a lida diária do eu-lírico, enfatizando os diferentes significados que a palavra pode assumir no texto.

Os alunos leram poemas de Manoel Bandeira, Cecília Meireles, Manoel de Barros, Juca Chaves, Cora Coralina e outros, que também trabalharam a temática do autorretrato. A palestrante leu alguns poemas dos alunos e um de sua autoria. Foram exploradas imagens, rimas, sonoridade e espiritualidade.

Após a apresentação, os alunos construíram poemas que representaram seu autorretrato, onde puderam usar palavras ou expressões dos poemas recitados. No final, alguns estudantes leram as suas produções, com destaque para Yuri Fagundes, com o poema “Minhas asas”.

SMEd