A primeira palestra do Seminário foi proferida pela Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas, Rita de Cássia Cóssio Rodriguez, que defendeu a temática do Evento, “Todos Protagonistas da Inclusão”, destacando a importância do “papel” de cada um(a) no cotidiano escolar e do trabalho articulado em rede, no processo inclusivo.

Dando continuidade ao Seminário, abriu-se espaço para a apresentação da “Cartilha escola para todos: Nanismo”, pela mãe e ativista da causa, Vélvit Ferreira Severo.

O Núcleo de Diversidade e Inclusão da SMEd apresentou os avanços da rede pública municipal de ensino na área da Educação Inclusiva, nos últimos 05 anos, destacando os serviços disponibilizados para os estudantes que apresentam Necessidades Educacionais Específicas matriculados nas escolas municipais, e o atendimento à demanda crescente e significativa que se apresenta. Também informou sobre as novas legislações federais e municipal, que amparam o trabalho na área.

Acompanhando a Lei Municipal 8.166, de 1º de novembro de 2017, no turno da tarde tratou-se a temática Dislexia: O que é? Como ajudar? Para tratar desse assunto, a palestra ficou a cargo da Neuropsicopedagoga Clínica, Eliane Bizarro. “A palestra foi muito esclarecedora e trouxe várias estratégias de flexibilização de currículo para atender aos(às) estudantes que apresentam o referido transtorno. Os(as) participantes ficaram instigados(as) a querer aprofundar os seus conhecimentos sobre o assunto”, destacou a coordenação do Núcleo.

A culminância do Seminário aconteceu com a  palestra “A importância das Adequações e Adaptações no Contexto Escolar”, desenvolvida pela Psicopedagoga e Especialista em Atendimento Educacional Especializado (AEE), Carla Belém. O ponto alto da palestra foi quando a palestrante compartilhou com o público exemplos de atividades pedagógicas adequadas, ilustrando suas reflexões.

“O Núcleo de Diversidade e Inclusão avalia o sucesso do Evento, pontuando dois aspectos relevantes: o número expressivo de participantes, sinalizando o desejo da sociedade por fomentar os estudos sobre a Educação Especial na perspectiva inclusiva do Município do Rio Grande; e a disponibilização de um espaço para que os familiares pudessem se posicionar frente a este processo, evidenciando o protagonismo de todos(as) na inclusão escolar”, finalizou Elisângela Macedo, coordenadora do Núcleo de Diversidade e Inclusão da SMEd.

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Roberton Reis
Com informações do Núcleo de Diversidade e Inclusão

As professoras da rede pública municipal de ensino de Rio Grande, Mirian Saraiva Pureza (autora) e Andréia Freitas (co-autora) foram destaques no Rio Grande do Sul, na categoria “Ciclo de Alfabetização: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Fundamental” com  o Projeto “Comer, Crescer, Aprender”, o qual foi desenvolvido durante o ano letivo de 2017, contemplando as duas turmas de 1º ano da EMEF Dolores Garcia.

De acordo com a professora Mirian, “O Projeto foi desenvolvido pensando nesse tema que faz parte do universo infantil e que nos proporciona tanto prazer: comer. Além da conscientização quanto aos cuidados com a alimentação, o Projeto utilizou-se da temática para introduzir as letras, suas grafias e seus sons (grafemas/fonemas), propiciando a alfabetização numa perspectiva de letramento. Esse Projeto possibilitou a construção de um trabalho interdisciplinar, uma vez que diversas áreas do conhecimento foram contempladas através das atividades desenvolvidas com a temática. Enfim, o projeto foi desenvolvido com intuito de propiciar aos alunos um aprendizado significativo, prazeroso e delicioso”.

O principal resultado da escolha desse tema para o trabalho durante o ano letivo foi o envolvimento dos alunos, pois todos participaram das atividades propostas e experimentaram e/ou prepararam o alimento em questão. Mesmo quando o aluno “não gostava” do alimento, podia extrair aprendizados sobre a textura, a cor, o tamanho; descobrir se era industrializado ou natural; se poderia comer muito ou apenas um pouco; ou por qual outro alimento poderia fazer a substituição, caso não gostasse de  algum.

Além do envolvimento, o tema tem significado na vida das crianças, pois faz parte de seus cotidianos. E aprendizagens significativas dependem do sentido que elas têm para a criança. Outro ponto relevante do Projeto é que os resultados esperados foram alcançados: uma conscientização sobre a boa alimentação, o desenvolvimento de  bons hábitos alimentares; a identificação das preferências alimentares dos alunos; aprendizagem sobre os grafemas e fonemas relativos aos alimentos estudados; a exploração de atividades matemáticas, dentro da temática; a realização de jogos, brincadeiras, produção de receitas e experimentações com os alimentos estudados; a exploração  da criatividade e imaginação; a estimulação dos sentidos: paladar, olfato, visão e tato; identificação de cores, formas, texturas nos diferentes alimentos; o reconhecimento da pirâmide alimentar e, por fim, a alfabetização/letramento dos alunos envolvidos.

“Para nós, ter o reconhecimento do nosso Projeto como Destaque em um prêmio que abrange todo território nacional (Prêmio Professores do Brasil) é muito gratificante. É importante para nós, para os nossos alunos e para a nossa comunidade o reconhecimento e a valorização dessa prática, que foi certamente exitosa.  O prêmio somente reitera o que para nós já é uma realidade: práticas pedagógicas pensadas dentro das vivências do aluno e num encadeamento lógico e progressivo são, certamente, propiciadoras de sucesso na alfabetização e letramento. O brilho nos olhos dos alunos, a vontade de vir para a escola para “não perder” as atividades e o envolvimento deles e dos pais demonstra o quanto o Projeto deu certo. O apoio da  direção e da equipe escolar foi essencial para que esse Projeto tenha acontecido durante todo um ano letivo.”, destacaram as Professoras Andréia Freitas e Mirian Pureza.

Acesse aqui a lista com os vencedores e os destaques regionais da 11ª edição do Prêmio Professores do Brasil.

SMEd
Roberton Reis

O 5º Festival de Esporte Educacional Especial será realizado no Centro Esportivo do SESI, localizado na Rua Senador Salgado Filho, 125, das 9h às 11h e das 14h30min às 16h30min. Acesse aqui a lista das escolas inscritas para participar do Festival.

SMEd
Roberton Reis
Com informações da Assessoria de Educação Física

O encontro, que ocorreu no turno da tarde e contou com a parceria do Núcleo de Educação Ambiental e Patrimonial, da Assessoria das Relações Étnico-raciais e do Assessor do Núcleo de Orientação e Supervisão,Bread Soares Estevam, consistiu em uma “visita guiada sobre a presença negra na construção de Rio Grande”. A atividade iniciou no Sobrado dos Azulejos e teve o seguinte roteiro: Igreja da Conceição, Praça Sete de Setembro, Igreja Nosso Senhor do Bonfim, Praça do Bonfim, Praça Tamandaré, Catedral de São Pedro, Museu Sacro, Praça Xavier Ferreira e Mercado Público. O grupo de professores(as) percorreu as ruas do centro da cidade de Rio Grande, onde é possível encontrar  a presença cultural, histórica e religiosa da comunidade negra.

Os(as) professores(as) tiveram a oportunidade de construir um outro olhar acerca dos espaços públicos que estão carregados de simbolismo e da cultura provenientes do continente  africano. A partir de uma nova perspectiva, foi possível ver além do material e das edificações concretas, percebendo-se, assim, a mística presente nos prédios e nos locais históricos visitados.

“Na oportunidade, a colaboração do Professor de História e Educador Social Bread Soares Estevam foi enriquecedora, uma vez que nos trouxe um conhecimento ímpar acerca dessa presença negra na construção de Rio Grande, sendo sujeito e não  objeto da História”, destacou a coordenadora do Núcleo dos Anos Finais da SMEd, Lilian Reinhardt.

SMEd
Roberton Reis
Com informações do Núcleo dos Anos Finais

“Contamos com a presença dos Professores Alfabetizadores, bem como dos coordenadores Pedagógicos e da equipe diretiva das escolas da rede pública  municipal para prestigiarem seu grupo docente e celebrar este momento comemorativo“, destacou o Núcleo dos Anos Iniciais.

Na oportunidade, serão proporcionadas quatro vivências formativas. Cada participante deverá fazer sua inscrição no período de 13 a 25 de setembro, através do site da SMEd (www.riogrande.rs.gov.br/smed), indicando o seu interesse em uma das vivências que serão ofertadas:

• Vivência de Danças Circulares – Ministrada por Gisele Rodrigues Machado.
• Vivência de Contação de Histórias – Ministrada por Eduarda Porciúncula.
• Vivências de Psicoletras: Significando o papel do alfabetizador – Ministrada por Vivian Moraes e Waleska Kaul.
• Vivência de Artes – Ministrada por Karine Sanchez.

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Roberton Reis
Com informações do Núcleo dos Anos Iniciais

A 2ª OMMERG é uma proposta da SMEd, realizada através das Escolas Municipais de Ensino Fundamental e destinada aos estudantes da Rede Municipal do Ensino Fundamental (do 4º ao 9º Anos) e da Educação de Jovens e Adultos (da 3ª e 4ª Etapas do I Bloco e da 1ª à 4ª Etapas do II Bloco). A prova será realizada no dia 16 de outubro, como uma das atividades da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia – SNCT.

As inscrições poderão ser realizadas até o dia 1º de outubro, acessando aqui. Para obter maiores informações, acesse o Regulamento da 2ª Olimpíada Municipal de Matemática das Escolas do Rio Grande.

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Roberton Reis
Com informações da Assessoria de Matemática

Os alunos do Curso de Tecelagem apresentarão as tramas desenvolvidas nas aulas, através das combinações de cores e dos diferentes fios, resultando em diversas texturas. Já os alunos dos Cursos de Artes Plásticas mostrarão os trabalhos desenvolvidos durante este ano, com o suporte das diversas técnicas aprendidas.

Os alunos do Curso de Artes Plásticas I são orientados pelo Professor Jarbas Macedo; os alunos de Artes Plásticas II e III trabalham sob a orientação da Professora Doris das Neves Mejia. Já o Curso de Tecelagem é desenvolvido pela Professora Mara Carrasco.

A exposição estará aberta à visitação de 14 de setembro a 02 de outubro, das 8h às 20h,na Galeria da EBAHL, que está localizada na rua Jockey Club,194.

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Roberton Reis
Com informações da EBAHL Heitor de Lemos