“Por ser surdo, Robson sentia muita dificuldade para estudar na inclusão e, assim, desistiu dos estudos e dedicou-se apenas a trabalhar. Com a abertura da Escola Bilíngue, que possui uma metodologia que vai ao encontro das necessidades dos seus alunos, Robson viu a possibilidade de retornar à sala de aula. Trabalhava o dia inteiro e à noite ia para a Escola. Era o aluno mais frequente da EJA. Robson, agora, aguarda a abertura do Ensino Médio bilíngue para dar continuidade ao seu objetivo, que é graduar-se na Universidade, no curso de Ciências Contábeis”, explicou a diretora da Escola, Cristiane Lima Terra Fernandes.

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Roberton Reis
Com informações da EMEB Prof.ª Carmen Regina Teixeira Baldino

A Mostra apresenta trabalhos em aquarela, pintura a óleo sobre tela, bico de pena e crayon, e procura fazer uma panorâmica sobre a obra do artista a partir do acervo de sua família.

Nestor nasceu em Montevidéu, em 28 de fevereiro de 1917, e naturalizou-se brasileiro em 1959. Desde sua infância demonstrou grande aptidão pelo desenho. Aos 04 anos de idade, como os pais lhe proibiram de usar tesoura e lápis, recortava papel com os dedos, fazendo silhuetas de pessoas e animais. Com 13 anos, fez com crayon o retrato de sua avó materna, e realizou sua primeira exposição aos 15 anos de idade. Formou-se em Ciência e Letras e ingressou no curso de Arquitetura, retomando suas exposições em 1936.

Suas primeiras grandes obras foram feitas em Montevidéu, onde pintou em tamanho natural o retrato de Dom Joaquin Suarez, seu tetravô, que foi o primeiro presidente do Uruguai.

Com passagens ainda pela Argentina, retornou ao Rio Grande do Sul em 1956, tendo ministrado pintura por 12 anos na Escola de Belas Artes Heitor de Lemos. Manteve por muito tempo uma escola particular de pintura e sua obra é dedicada a dar vida e beleza a tudo o que vê.

A exposição estará aberta à visitação de 1º a 10 de setembro, das 8h às 20h, na Galeria da EBAHL, rua Jockey Club,194.

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Roberton Reis
Com informações da EBAHL

Nessa oportunidade, refletiu-se sobre a importância da formação continuada, através da fala das professoras Dr.ª Elaine Corrêa Pereira e Celiane da Costa Machado, ambas do FORPPE, do PPGEC, da FURG, e os professores puderam escolher uma dentre as 4 oficinas oferecidas:

• A Matemática presente no caleidociclo;
• O Origami na Arte e na Matemática;
• O processo lúdico contextualizado no laboratório de Ciências: estudo do pH no sistema digestório;
• Tecnologia no ensino de Matemática.

As oficinas ficaram a cargo dos participantes do grupo FORPPE. A oficina “A Matemática presente no caleidociclo” foi ministrada pela Prof.ª M.a.Liliane S. de Antiqueira; a oficina “O Origami na Arte e na Matemática” ficou a cargo das Prof.ªs M.as. Vanessa Silva da Luz e Marília Nunes Dall’Asta. A oficina “O processo lúdico contextualizado no laboratório de Ciências: estudo do pH no sistema digestório” ficou sob a responsabilidade da Prof.ª M.a. Denise de Sena Pinho e do Prof. Odair Nunes Soares.

Já a oficina “Tecnologia no ensino de Matemática” foi desenvolvida pelo Prof. Vagner Viera de Souza e pelo Prof.Me. Sicero Agostinho Miranda. Após, a Prof.ª Ma. Patricia Inklman Cesario realizou um relato de experiência, vivenciado na EMEF Ana Néri, envolvendo poliedros e a ideia da “bolha quadrada”.

“Existem muitos desafios no exercício da nossa profissão, por isso a importância da participação nesses espaços formativos, onde podemos refletir sobre nossa práxis e trocar experiências, o que potencializa a educação”, destaca a assessora de Matemática Leila Mello.

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Roberton Reis
Com informações da Assessoria de Matemática

A Mesa de Abertura da Aula Magna foi composta pelas seguintes autoridades: prefeito de Rio Grande, Alexandre Lindenmeyer; secretário de Município da Educação de Rio Grande, André Lemes da Silva; reitora da Universidade Federal do Rio Grande, Cleuza Dias; coordenadora Geral do Sinterg, Doris Nogueira; e a representante do Conselho Municipal de Educação, Maria Aparecida Reyer. Na plateia, professores da rede pública municipal de ensino de Rio Grande, bem como professores, técnicos e alunos da FURG, todos ansiosos por assistir a palestra de Nóvoa.

Desfeita a Mesa de Abertura, todos os presentes tiveram a oportunidade de prestigiar uma belíssima apresentação de dança no Momento Cultural, a qual ficou por conta do Grupo “Kimbra Cia. de Dança”, formado por alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Sant’Ana, em uma iniciativa coordenada pelo ex-aluno da Escola e coreógrafo, Juciano Ferreira.

“A universidade pública e a rede pública do nosso Município são lugares de resistência na defesa da educação pública em nosso país e, nesse sentido, a Formação Continuada de professores, principalmente aquela que acontece a partir da Escola, tem um papel protagonista, um papel fundamental. Tenho a imensa satisfação de estar compartilhando, nesse momento, de uma administração pública que entende a Educação como prioridade e é por isso que nós estamos aqui hoje, e estaremos tantas vezes quanto forem necessárias, para definirmos com nossos colegas os rumos da política educacional da nossa Cidade”, disse André Lemes da Silva.

Em sua fala, Alexandre Lindenmeyer destacou que “Dentro do atual contexto, em que a Educação deixou de ser prioridade para o Governo Federal, nós devemos nos sentir extremamente desafiados, dentro de um processo de rede, de articulação, escola a escola, sem perder o brilho nos olhos, a garantir, sim, formação continuada aos nossos professores, pois é através da Educação que nós iremos potencializar uma efetiva inclusão social. Eu tenho certeza de que estamos fazendo um trabalho extraordinário, a partir da participação dos nossos professores, com ações integradas com a nossa Universidade e, dentro dessa visão, passaremos por esse momento difícil e, na nossa Cidade, vamos fazer a diferença, formando cidadãos através da Educação”.

Desde 2013, a Secretaria de Município da Educação de Rio Grande vem investindo na formação continuada de professores, costurando sonhos e experiências vivenciadas nas escolas, pois acredita que o aprender é constante e essencial na vida dos sujeitos. Ele acontece com os estudantes, com os professores e com a escola, como lugar que potencializa a aprendizagem de todas as linhas e retalhos envolvidos nessa tecedura. E a FURG tem sido uma grande parceira nesta perspectiva, pois ambas instituições acreditam na importância da formação continuada dos professores, que visa qualificar os saberes, no campo profissional, vivenciados no coletivo escolar, na partilha de experiências, nas reflexões, na análise das ações pedagógicas, corroborando António Nóvoa, ao afirmar que: “A troca de experiências e a partilha de saberes consolidam espaços de formação mútua, nos quais cada professor é chamado a desempenhar, simultaneamente, o papel de formador e de formando”.

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