O encontro, que ocorreu no Teatro Municipal, reuniu professores(as) do Ensino Fundamental, coordenadores(as) pedagógicos, orientadores(as) educacionais, gestores(as) e professores(as) das Salas de Recursos que atuam nas escolas da rede pública municipal de ensino.

Ao se dirigir ao público presente, o superintendente de Gestão Pedagógica, Felipe Alonso dos Santos, reafirmou a importância dos espaços de formação para superar os desafios que permeiam os processos de aprendizagem.

“A Neurociência tem sido apontada como uma temática de grande interesse pelos(as) professores(as), pois vem ampliando as possibilidades de qualificar as práticas educativas e de compreender ainda mais os processos de ensino e aprendizagem”, destacou a coordenadora do Núcleo dos Anos Iniciais, Juliane Alves.

“Durante sua fala, a Dr.ª Fernanda Antoniolo trouxe importantes reflexões sobre a prática docente e o quanto impacta a aquisição dos conhecimentos científicos, deixando provocações que visam qualificar os processos de ensino e aprendizagem no cotidiano das escolas”, finalizou Juliane.

SMEd
Roberton Reis
Com informações do Núcleo dos Anos Finais

Ao todo, 4.727 municípios responderam o formulário on-line com nove perguntas sobre o tema, o que representa 84% dos 5.568 municípios brasileiros. Foi possível identificar quantas e quais redes municipais de educação fazem registro de lista de espera de crianças de 0 a 3 anos de idade e usam critérios de priorização de matrícula; em qual instância das secretarias as listas são organizadas; a existência de sistema informatizado para organizar a demanda de vagas em creche; e, por fim, o interesse da secretaria em disponibilizar a tecnologia para outros municípios.

A partir dos dados coletados, a Diretoria de Currículos e Educação Integral (DICEI) da SEB, através da Coordenação-Geral de Educação Infantil (COEDI), e a Diretoria de Cooperação e Planos de Educação (DICOPE) da SASE, por meio da Coordenação-Geral de Implementação dos Planos Estaduais, Distrital e Municipais de Educação (CGIPEME), verificaram a necessidade de obter informações mais qualificadas e consistentes sobre a organização da demanda por vagas na Educação Infantil, para subsidiar tomadas de decisão da União na escolha das melhores estratégias e ferramentas que apoiem os municípios no atendimento da Educação Infantil com qualidade.

Foi desenhada, portanto, a continuidade do levantamento inicial mediante pesquisa baseada na coleta de dados quantitativos e qualitativos durante visitas técnicas em municípios que utilizam sistema informatizado próprio e declararam interesse e possibilidade em disponibilizá-lo com a finalidade de analisar os processos de concepção e funcionamento dos sistemas informatizados, os impactos na organização da demanda por vagas em creche em cada realidade e as condições de replicação em outros contextos.

Assim, 41 municípios foram considerados aptos a participarem da segunda fase (presencial) da pesquisa, tendo sido selecionados, internamente, 14 deles por critérios que garantissem a diversidade da amostra: distribuição regional, população e Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). Dentre os selecionados, está o município de Rio Grande.

Portanto, nos dias 09 e 10 de julho, a cidade do Rio Grande, através da Secretaria de Município da Educação (SMEd), recebeu a visita da pesquisadora Maria Lúcia Salles, selecionada pela Coordenação-Geral de Educação Infantil para tratar sobre a organização da demanda por vagas em creche no Município, que conversou com a equipe da Secretaria, coletou os conhecimentos disponíveis no Sistema de Gestão de Dados da SMEd (SISMED) e analisou as informações de forma contextualizada.

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Roberton Reis

A Associação Cultural “Rio Grande em Ação” é um Projeto Sociocultural sem fins Lucrativos que há mais de 7 (sete) anos atende crianças, crianças especiais, jovens e maturidade da cidade do Rio Grande.

Atualmente, a associação é patrocinada pelo Grupo NC, através do BNDES, apoiada pela Prefeitura Municipal do Rio Grande e Secretaria de Município da Educação. Tem como objetivo principal fornecer possibilidades de crescimento social, cultural e intelectual aos seus alunos.

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