Queremos identificar o sentimento das famílias dos(as) estudantes da Rede Municipal de Ensino sobre algumas questões importantes, para o dimensionamento e planejamento de novas ações do sistema educacional.

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A Formação, que terá como pauta “O papel dos(as) Orientadores(as) Educacionais” na retomada das atividades letivas não presenciais, será realizada através da plataforma Zoom.

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Roberton Reis
Com informações do Núcleo de Orientação e Supervisão

O objetivo do Projeto de Extensão é a experimentação, na teoria e na prática, da produção de poéticas que tomem a casa: seus usos e modos de habitar, como lugar e como matéria. Como provocação para pensar a proposta do Projeto, fazemos o seguinte questionamento: quais docências em artes visuais são possíveis no ambiente doméstico?

Recorre à produção teórica, filosófica e artística contemporânea para pensar possibilidades de transvalorar as paisagens domésticas e os modos de habitar a casa, preconizando que a experiência do cotidiano doméstico seja matéria para a proposta de práticas formativas em Artes Visuais.

Serão ofertadas 06 (seis) oficinas, em que proposições contemporâneas da Arte servirão como base conceitual para exercícios poéticos em casa: fotografias, vídeo, instalações, performances, objet trouvé e tantos outros meios que possam ser explorados pelas estéticas domésticas.

Ao todo, serão oferecidas 40 vagas. A carga horária total é de 70 horas, mas não será obrigatória a participação em todo o Projeto, pois as oficinas não são, necessariamente, dependentes umas das outras. Assim, a certificação será condizente com a atuação de cada participante.

O Projeto tem previsão de iniciar no dia 18 de setembro, às 9h. Os encontros síncronos serão semanais, via plataforma WebConf (link disponibilizado na confirmação de inscrição). Os exercícios poéticos serão partilhados em ambiente colaborativo – @MalocaPandêmica, via página de Facebook.

A proposição deste espaço tem a finalidade de difundir, inspirar e problematizar práticas formativas em Artes Visuais, que podem derivar das experimentações poéticas da e com a casa. Com este Projeto, pretende-se, também, a troca de experiências e aprendizados que colaborem em possíveis propostas pedagógicas no ensino não presencial, em especial na etapa dos Anos Finais do Ensino Fundamental.

Período de inscrições: de 24 a 31 de agosto, através do endereço https://sinsc.furg.br/

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Roberton Reis

Nossos(as) convidados(as) desta semana serão: Cristiane Lima Terra, professora da Furg; Maria Auxiliadora Terra, diretora da EMEB Carmen Regina Teixeira Baldino; Dileta Peres da Silva, coordenadora Pedagógica da EMEB Carmen Regina Teixeira Baldino; Eulalia Alves, Aline Bitencourte e Egmar Rodrigues, professores(as) da EMEB Carmen Regina Teixeira Baldino.

A transmissão ao vivo ocorrerá nesta sexta-feira, dia 14 de agosto, às 18h, na página oficial da SMEd no Facebook e no canal oficial da SMEd no YouTube.

Página da SMEd no Facebook:

https://www.facebook.com/smedrg/

Canal da SMEd no Youtube:

https://www.youtube.com/channel/UCLwEjdyvGdTI9SkMUBM0R3g

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SMEd Rio Grande – Escola ComVida!

Os Encontros Formativos, realizados através de videoconferências, apresentaram em detalhes os estudos que a vice-diretora da Escola, a professora Ana Silvia Farias, realizou sobre a BNCC, com o intuito de afinar a proposta de trabalho interdisciplinar do grupo.

Os Encontros foram promovidos da seguinte forma:

• Anos Finais: manhã do dia 06;
• Anos Iniciais: tarde do dia 06;
• Educação Infantil: tarde do dia 11.

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Roberton Reis
Com informações da EMEF Frederico Ernesto Buchholz

“Os Encontros Formativos trazem como pauta os princípios e práticas herdeiras da Educação Popular Freiriana. Em cada encontro buscamos problematizar a Educação de Jovens e Adultos, vinculando as especificidades dessa modalidade ao contexto do antes, durante e pós pandemia”, explicou a diretora Flávia Luciane Pinheiro Gonzales

Através do diálogo entre o referencial teórico e os atuais desafios do distanciamento social, em cada encontro são resgatadas práticas que valorizem a vida, a diversidade de sujeitos da EJA e o enfrentamento a todas as formas de preconceito e discriminação.

A exemplo dessas pautas, “Neste último encontro ocorreu o segundo momento abordando a temática do racismo. Nesta noite, as(os) professoras(es) foram indagadas(os)  sobre as diversas perspectivas de como acontece o preconceito racial na nossa sociedade, a partir da leitura de ‘Pequeno Manual Antirracista’, de Djamila Ribeiro. Vale ressaltar que já problematizamos também o livro  ‘Racismo Estrutural’, de Silvio Almeida”, explicou a Professora Meri Elen Bastos.

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Roberton Reis
Com informações da EMEJA Paulo Freire