Artigo 6º: “Fica instituído o Congresso Municipal de Educação como fórum de fomento e discussão dos princípios norteadores das ações das escolas do município, com edição bianual.”

Para tanto, se faz necessário que a comunidade escolar conheça como se configura o Sistema e os documentos que orientam e dimensionam as políticas públicas da educação do nosso município:

Lei do Sistema Municipal de Educação – Lei 5.332/1999

Lei do Plano Municipal de Educação – Lei 7.911/2015

Plano Municipal de Educação

Os eixos elencados para o 7º COMED foram definidos para potencializar e qualificar as discussões, prevendo a consonância com os referidos documentos balizadores.

Eixo 1 – Estruturantes para garantia da educação básica de qualidade.

Refere-se ao respeito à qualidade, ao acesso, à universalização da alfabetização e à ampliação da escolaridade e das oportunidades educacionais. Incidindo, dentro do PME, às seguintes: Meta 1; Meta 2; Meta 3: Meta 5 e Meta 7.

No 7º COMED, esse Eixo será disposto em dois espaços de discussão: SALA 1 – irá centrar-se sobre avanços e desafios referentes à Educação Infantil, Anos Iniciais e Educação do Campo. SALA 2 – será organizada atendendo aos Anos Finais, à EJA e à Educação Integral e Complementar.

Eixo 2 – Redução das desigualdades e valorização das diferenças

Configura-se como os caminhos imprescindíveis para a equidade, o respeito à diversidade e à construção de uma escola inclusiva. Esse eixo tem como base as seguintes Metas: Meta 4 e Meta 8, estando dividido em duas salas: SALA 1 – irá trabalhar a Educação Inclusiva, onde o eixo de discussão será Educação Especial. SALA 2 – terá como ponto central as questões referentes à valorização das diferenças, tratando sobre assuntos relacionados à Educação das Relações Étnico-Raciais, à Educação das Relações de Gênero e Diversidade Sexual, bem como à Educação em Direitos Humanos.

Eixo 3 – Formação dos profissionais da educação

Trata-se da importância de pensarmos os processos formativos fomentados e organizados pela Rede Municipal de Educação, bem como valorizar as escolas para construir seus espaços e processos de reflexão sobre a prática pedagógica, os quais visem à superação qualitativa das condições da educação. Aponta como subsídios as Metas 15 e16. Assim, como o Plano de Ação Formativo desenvolvido pelo grupo docente nas escolas.

Eixo 4 – Gestão Democrática e Projeto de Escola

Trata-se de fomentar discussões sobre a gerência de processos e estratégias de participação da comunidade escolar de forma democrática na escola pública. Objetiva a construção coletiva de um projeto pedagógico, atendendo as especificidades e as demandas de cada instituição, buscando coerência na luta pela qualidade da ação educativa escolar. Pode-se utilizar como referência a Meta 19.

Eixo 5 – Financiamento da Educação e Valorização profissional

Refere-se à necessidade do financiamento da educação para a elaboração de ações que corroborem para o cumprimento das metas do Plano Municipal de Educação, pois ao ter um Plano de Carreira integrado ao processo formativo, salários atrativos, condições de trabalho adequadas, processos de formação inicial e continuada, como formas criteriosas de seleção, consequentemente mais ampliadas serão as perspectivas da equidade na oferta educacional. As principais Metas são: Meta 17; Meta 18; Meta 20.

Vale ressaltar que o 7º COMED: Avanços e Desafios do Sistema Municipal de Ensino configura-se como um importante momento de repensarmos nossas ações educativas. É a oportunidade de cada escola constituir uma avaliação coletiva dos principais avanços do grupo docente, suas ações e realizações, discutindo e dimensionando os desafios que terão que ser enfrentados, questionando: Como podemos pensar e repensar a prática do educador e da gestão escolar frente aos desafios (medos, insegurança, desassossegos) vividos na escola? Quais os desafios que estamos enfrentando na caminhada pela qualidade da educação na nossa escola? Quais espaços formativos e de diálogo estamos construindo no cotidiano escolar?

SMEd

Tal atividade teve como objetivo discutir a importância das diversas áreas do conhecimento, divulgar as estratégias de aprendizagem da escola, ofertar oficinas, filmes e mostra de documentários; propiciar novas vivências aos estudantes e resgatar a história da Escola e da comunidade.

Entre os dias 03 e 07 de junho,  ocorreram atividades alusivas às comemorações dos 74 anos da escola; Formação Continuada de Professores e Funcionários; Ação Social aberta aos moradores da Ilha da Torotama; e Feira de Matemática, com oficinas, cinema, números de mágica e a construção de mais de 50 jogos pedagógicos. Também ocorreu a Feira de Ciências, com mais de 20 experiências. Paralelos ao evento, aconteceram atividades das Olimpíadas Brasileira de Português e Matemática. Para encerrar, houve a apresentação de uma peça teatral, com a temática “Alcoolismo”, a entrega de certificados aos alunos destaques, e diversas exposições de trabalho e registros históricos da localidade e da Escola.

“A equipe diretiva, a equipe pedagógica e os professores da EMEF Cristóvão Pereira de Abreu parabenizam os alunos pela participação e comprometimento, tanto nas atividades que organizaram (jogos de matemática, experimentos de ciências e exposições), bem como naquelas em que estavam como ouvintes e observadores. Ressaltamos, ainda, que já assumimos o compromisso com os estudantes de planejar outras atividades semelhantes, que contribuam para a aprendizagem de todos”, destacou a diretora Guaraciara Dias.

SMEd
Roberton Reis
Com informações da EMEF Cristóvão Pereira de Abreu

Na ocasião, estiveram reunidos professores de 13 Escolas do Campo: Alcides Maia, Antônio Carlos Lopes, Apolinário Porto Alegre, Argemiro Dias de Lima, Aurora Cadaval, Cristóvão Pereira de Abreu, Franklin Roosevelt, Liberato Salzano, Luiza Tavares Schimidt, Maria Angélica Campello, Olavo Bilac, Pedro Osório e Renascer. Através de uma roda de conversa, foram discutidas questões que envolvem o cotidiano dos professores e das crianças. Além disso,  também foram realizadas reflexões sobre os desafios da prática pedagógica e, em conjunto, foram discutidas estratégias para tais desafios.

“O encontro foi um momento rico em partilha de saberes, onde se estabeleceu uma relação entre os profissionais das Escolas do Campo que implantaram, neste ano, a Educação Infantil e aqueles que já vivenciavam esta realidade. Sendo assim, outros encontros já estão sendo programados com o grupo, para que possamos constituir um espaço de diálogo que leve à reflexão, a fim de contribuir para as práticas pedagógicas que estão sendo vivenciadas com as crianças nas instituições escolares”, destacou a assessora do Núcleo de Educação do Campo da SMEd, Roberta Torres.

SMEd
Roberton Reis
Com informações do Núcleo de Educação do Campo

A manhã de sábado também contou com a fala da professora Juliana Cruz sobre o projeto “Africa, prazer em conhecer“, oficina de turbantes, com Andressa Barrios; Roda de Capoeira, com mestre Maranduvá; degustação de comidas típicas e Roda de Samba, com Amigos do Chapéu de Palha.

SMEd
Roberton Reis
Com informações da EMEF Dolores Garcia

O evento faz parte da “Mostra Literária”, que será realizada no dia 21 de outubro. Ao final do Seminário, foi apresentado o resultado do “Concurso de marcador de página”, que servirá de lembrancinha para quem visitar a Mostra.

O Seminário fez parte das atividades de Língua Portuguesa, cujo o objetivo é aperfeiçoar a capacidade de empregar a linguagem ao contexto proposto, assim como disponibilizar recursos tecnológicos que favoreçam o desenvolvimento das atividades.

SMEd
Roberton Reis
Com informações da EMEF Mate Amargo