No ano de 2018, a rede pública municipal de ensino de Rio Grande, através de um trabalho incessante da Secretaria de Município da Educação (SMEd) no que tange à política de inclusão, totalizou 1.200 alunos incluídos nas escolas de ensino regular (EMEIs e EMEFs), bem como nas escolas que ofertam a EJA (Educação de Jovens e Adultos).
Ao todo, a rede municipal conta com 76 escolas com alunos incluídos, além de 400 monitores que auxiliam esses alunos com NEE – Necessidades Educacionais Específicas (Deficientes, Transtorno do Espectro Autista e Altas Habilidades/superdotaçåo) em suas atividades diárias no ambiente escolar.
Também implantou, desde 2013, a Rede Fluxo Saúde-Educação, para avaliação e atendimento clínico aos estudantes com NEE à especialistas das áreas da Saúde e Educação, complementando o trabalho pedagógico desenvolvido pelas Salas de Recursos.
Um bom exemplo dos resultados positivos da inclusão é o ex-aluno da Educação de Jovens e Adultos da EMEF França Pinto, Maurício Rafael Sagaz, que cursou o Ensino Médio na ETE Getúlio Vargas, e foi aprovado no Curso de Toxicologia Ambiental da FURG neste ano. “Este resultado serve para mostrar que o aluno com Necessidades Educacionais Específicas também pode entrar para a universidade, desde que estude numa escola que tenha uma equipe que saiba entender e atender às suas demandas, usando os recursos adequados para que o aluno tenha sucesso e consiga aprender. A equipe da EJA da EMEF França Pinto sempre teve esta percepção e não mediu esforços para que o Maurício alçasse voos”, destacou a professora Fabiana Simões Machado, gestora da EMEF França Pinto.
De acordo com a coordenadora do Núcleo de Diversidade e Inclusão da SMEd, Elisângela Gonçalves Macedo, “A Inclusão é um processo que vem se ampliando e qualificando na Rede Municipal de Ensino a cada ano, principalmente nos últimos 05 anos. As escolas são inclusivas não só para atender a legislação, mas, principalmente, por uma questão de concepção, idealizada no projeto Escola ‘ComVida’. Sabemos que ainda existem barreiras, mas estamos trabalhando com muita responsabilidade e cuidado para oportunizar a todos esses estudantes acessibilidade, permanência e qualidade no processo inclusivo”.
SMEd
Roberton Reis