A Escola Municipal de Ensino Fundamental Rui Poester Peixoto \u00e9 o destaque desta semana da edi\u00e7\u00e3o n\u00famero 88 do Jornal do Professor, ve\u00edculo inteiramente dedicado a revelar o cotidiano da sala de aula em escolas de todo o pa\u00eds, trazendo quinzenalmente temas ligados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o no Portal do Professor (http:\/\/portaldoprofessor.mec.gov.br). Leia, abaixo, a mat\u00e9ria completa:<\/p>\n
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Com 1.001 alunos matriculados, a Escola Municipal de Ensino Fundamental Rui Poester Peixoto, em Rio Grande, a 300 quil\u00f4metros de Porto Alegre, valoriza a rela\u00e7\u00e3o fam\u00edlia e escola e incentiva a participa\u00e7\u00e3o dos pais na educa\u00e7\u00e3o dos filhos. “Cuidar e educar envolvem estudo, dedica\u00e7\u00e3o, coopera\u00e7\u00e3o, cumplicidade e, principalmente, amor de todos os respons\u00e1veis pelo processo”, diz a diretora, Elizabete Guimar\u00e3es.
\nPara que ocorra a aproxima\u00e7\u00e3o, a fam\u00edlia \u00e9 chamada a participar de diferentes atividades. “Essa presen\u00e7a constante fortalece as rela\u00e7\u00f5es e estimula os alunos”, avalia Elizabete. P\u00f3s-graduada em gest\u00e3o escolar, com \u00eanfase em orienta\u00e7\u00e3o, supervis\u00e3o e administra\u00e7\u00e3o, ela est\u00e1 h\u00e1 25 anos no magist\u00e9rio, dois deles na dire\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\nAo desenvolver atividades educacionais, a institui\u00e7\u00e3o conta sempre com a participa\u00e7\u00e3o dos familiares dos alunos. Um exemplo \u00e9 o projeto pedag\u00f3gico Procurando Nemo, criado pela professora Carla Dias Coutinho para alunos da educa\u00e7\u00e3o infantil, na faixa et\u00e1ria de cinco anos. Inspirado no filme de anima\u00e7\u00e3o de mesmo nome, sobre as aventuras de um peixe-palha\u00e7o, Marlin, e seu filho, Nemo, o projeto ganhou propor\u00e7\u00e3o pelo fato de a maior parte das crian\u00e7as ter pais pescadores. “Houve grande colabora\u00e7\u00e3o entre fam\u00edlia e escola”, diz Carla. “As crian\u00e7as tiveram no\u00e7\u00f5es sobre pesca predat\u00f3ria, polui\u00e7\u00e3o dos rios e mares e seres que habitam esses locais.”<\/p>\n
\nAtualmente, Carla desenvolve o projeto Nossos Bichinhos de Estima\u00e7\u00e3o, sobre a “posse respons\u00e1vel” de animais. A proposta \u00e9 diminuir o abandono de animais dom\u00e9sticos. “Come\u00e7amos com a escolha dos bichos prediletos e procuramos figuras em revistas. Os pais ajudam com desenhos e nomes dos animais que t\u00eam em casa”, explica a professora.<\/p>\n
\nPara iniciar o projeto, os estudantes pesquisaram as caracter\u00edsticas do gato e participaram de in\u00fameras outras atividades, que inclu\u00edram o relato de uma professora sobre a vida com seus bichos. Os estudantes tiveram tamb\u00e9m a oportunidade de refletir sobre os maus-tratos sofridos pelos animais.<\/p>\n
\nCarla pretende organizar outras atividades, como um dia para as crian\u00e7as mostrarem os bichos de estima\u00e7\u00e3o aos colegas e visitas a um veterin\u00e1rio e a uma organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o governamental (ONG) que acolha animais abandonados. Campanha contra os maus-tratos tamb\u00e9m est\u00e1 nos planos.<\/p>\n
\nA professora criou o blog Deixa que Eu te Conto, que permite aos alunos mostrar aos familiares os trabalhos desenvolvidos nas aulas. “Por meio do laborat\u00f3rio de inform\u00e1tica da escola ou do meu notebook, em sala de aula, as crian\u00e7as relembram as atividades desenvolvidas e me auxiliam na escolha das imagens que ser\u00e3o postadas”, explica.<\/p>\n
\nGraduada em psicologia e em pedagogia, com habilita\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o infantil e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em psicopedagogia institucional, Carla acredita que os projetos t\u00eam grande retorno. “\u00c9 preciso tornar a metodologia atraente, m\u00e1gica, para que as crian\u00e7as tenham vontade de acordar cedinho e ir para escola e ali desenvolver e construir a pr\u00f3pria aprendizagem”, enfatiza.<\/p>\n
\nIndepend\u00eancia – Tamb\u00e9m professora de educa\u00e7\u00e3o infantil na mesma escola, Rosana Miranda Cabral \u00e9 defensora da metodologia de projetos. “Com essa pedagogia, a crian\u00e7a vai despertando a autonomia, a independ\u00eancia e descobrindo formas de aprendizagem em que ela mesma seja protagonista desse processo”, afirma.<\/p>\n
\nPedagoga, com mestrado em educa\u00e7\u00e3o ambiental, Rosana envolve as fam\u00edlias dos alunos nos projetos por entender que s\u00e3o parceiras fundamentais. “Considero extremamente importante que o trabalho do professor esteja articulado e receba aux\u00edlio e est\u00edmulo da fam\u00edlia”, diz. No projeto Higiene e Sa\u00fade, desenvolvido este ano pela professora, a fam\u00edlia participa de todas as etapas e assume protagonismo em a\u00e7\u00f5es como a fiscaliza\u00e7\u00e3o da ado\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos saud\u00e1veis no cotidiano das crian\u00e7as.<\/p>\n
\nEm 2012, Rosana desenvolveu o projeto As Diferentes Inf\u00e2ncias e a Sustentabilidade: Cuidando da Vida, da Escola e do Planeta. A ideia surgiu do coment\u00e1rio de um aluno sobre a quantidade de lixo nas ruas pr\u00f3ximas \u00e0 escola. A partir da pergunta norteadora da proposta – que planeta temos, que planeta queremos? -, foi criado um personagem, o Planetinha, que a cada dia visitava a casa de um aluno.<\/p>\n
\nOs pais eram encarregados de registrar o que o Planetinha fazia no per\u00edodo em que estava na casa e quais atitudes poderiam ser tomadas em fam\u00edlia para contribuir com o meio ambiente.<\/p>\n
\nAs atividades foram intensas e variadas. Em um livro coletivo, as crian\u00e7as registraram momentos significativos do projeto. Rosana resolveu criar tamb\u00e9m um jornal, O Ruizinho, para divulgar o trabalho.<\/p>\n