{"id":21195,"date":"2017-04-24T16:10:45","date_gmt":"2017-04-24T19:10:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/?p=21195"},"modified":"2017-04-24T16:12:44","modified_gmt":"2017-04-24T19:12:44","slug":"o-dom-de-preparar-para-a-vida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/?p=21195","title":{"rendered":"O DOM DE PREPARAR PARA A VIDA"},"content":{"rendered":"\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-1 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-21195 gallery-columns-3 gallery-size-thumbnail'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/20170424-agora1.jpg' rel=\"lightbox[21195]\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/20170424-agora1-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" aria-describedby=\"gallery-1-21197\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt>\n\t\t\t\t<dd class='wp-caption-text gallery-caption' id='gallery-1-21197'>\n\t\t\t\tFabio Dutra\/JA\n\t\t\t\t<\/dd><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/20170424-agora2.jpg' rel=\"lightbox[21195]\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/20170424-agora2-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" aria-describedby=\"gallery-1-21198\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt>\n\t\t\t\t<dd class='wp-caption-text gallery-caption' id='gallery-1-21198'>\n\t\t\t\tFabio Dutra\/JA\n\t\t\t\t<\/dd><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/20170424-agora3.jpg' rel=\"lightbox[21195]\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/20170424-agora3-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" aria-describedby=\"gallery-1-21199\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt>\n\t\t\t\t<dd class='wp-caption-text gallery-caption' id='gallery-1-21199'>\n\t\t\t\tFabio Dutra\/JA\n\t\t\t\t<\/dd><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p>Fonte: <a href=\"http:\/\/jornalagora.com.br\/site\/content\/noticias\/detalhe.php?e=3&amp;n=94837\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>www.jornalagora.com.br<\/strong><\/a><\/p>\n<h3>Uma luta de anos que hoje pode ser celebrada<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aline Rodrigues<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">aline@jornalagora.com.br<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0\u201cUm sonho que se sonha s\u00f3 \u00e9 s\u00f3 um sonho que se sonha s\u00f3. Um sonho que se sonha junto \u00e9 realidade\u201d, esta \u00e9 uma das frases que faz parte da caminhada de alunos, pais, professores e estudantes surdos do Munic\u00edpio, que h\u00e1 mais de 10 anos lutavam e buscavam a cria\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o pr\u00f3prio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Em 2015, o Munic\u00edpio deu um grande passo no que diz respeito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de surdos, quando assinou o decreto de cria\u00e7\u00e3o da Escola Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Bil\u00edngue Carmem Regina Teixeira Baldino.\u00a0A escola \u00e9 destinada a alunos surdos, e qualquer pessoa que saiba fluentemente a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) pode ingressar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Antes, os alunos surdos sempre estudaram em turmas regulares das escolas do Munic\u00edpio, passando inclusive por diversas delas, sem ter um local fixo para estudar. Isso foi uma vit\u00f3ria para todos. Com a cria\u00e7\u00e3o desse espa\u00e7o e posteriormente com a vinda da sede pr\u00f3pria, que atualmente conta com 19 professores, sete funcion\u00e1rios, uma estagi\u00e1ria e uma monitora, Rio Grande teve um grande avan\u00e7o e tudo come\u00e7ou a melhorar para a comunidade surda, que necessitava de um local para chamar de seu e, atrav\u00e9s dele, conseguir ampliar o atendimento necess\u00e1rio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Neste domingo (23), \u00e9 comemorado o Dia Nacional da Educa\u00e7\u00e3o de Surdos, e, em raz\u00e3o disso, neste dia o Agora n\u00e3o poderia deixar de prestar uma homenagem \u00e0queles que se dedicam a preparar estes alunos para a vida, sempre lembrando que a escola leva o nome da professora Carmem, que faleceu aos 51 anos, em janeiro de 2014. Ela foi uma das idealistas do projeto de cria\u00e7\u00e3o da escola e dedicou a carreira do magist\u00e9rio ao trabalho com os estudantes surdos. Ap\u00f3s o falecimento da idealizadora do projeto, um grupo de professores seguiu engajado na luta pela escola bil\u00edngue.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">UM POUCO DA HIST\u00d3RIA<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Albino Brauch, Maria Auxiliadora Duarte, Dileta Peres, Silvania de Avila, Egmar Rodrigues e Cristiane Lima Terra Fernandes fazem parte do grupo de professores que trabalham diariamente na Escola Bil\u00edngue. Contam que, entre os anos de 2004 e 2005, surgiu a oportunidade de participarem de um curso de forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea, que era composto por 508 horas. S\u00f3 que para poder entrar no curso, alguns precisaram fazer carta de inten\u00e7\u00e3o, pois ele era destinado apenas a professores de disciplinas espec\u00edficas. \u201cO curso era s\u00f3 para aqueles professores que eram dos anos finais na inclus\u00e3o\u201d, diz Silvania.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cristiane, que \u00e9 professora e diretora da escola, lembra que o curso, al\u00e9m de ensinar a l\u00edngua, abordava a metodologia, avalia\u00e7\u00e3o e quest\u00e3o social e que, dos 50 educadores que iniciaram o curso, apenas 33 conclu\u00edram.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Os professores salientam que o curso era dif\u00edcil e puxado e que come\u00e7aram a trabalhar com os alunos surdos em turmas de inclus\u00e3o nas escolas regulares de ensino. \u201cEsse ensino implica no aprendizado de uma outra l\u00edngua. A gente precisa aprender, para depois ensinar. Jamais a inclus\u00e3o ia ou ir\u00e1 dar conta desses alunos\u201d, conta Cristiane. Dileta comenta que, na \u00e9poca em que o curso foi oferecido, era professora do Estado, mas era somente para professores do Munic\u00edpio. \u201cEu dava aula de 5\u00aa a 8\u00aa s\u00e9rie de Ci\u00eancias, e todo o aluno que \u00e9 especial vem com um asterisco no lado do nome. Eu nunca tinha tido contato com surdos. At\u00e9 que em um ano eu tive. Eu preparava as aulas com foco nos surdos e inclu\u00eda os ouvintes. A Silvania foi int\u00e9rprete e, posteriormente, fez o curso de \u00a0Libras&#8221;, lembra.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">DESAFIOS<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Os educadores lembram ainda que, para trabalhar nesta modalidade de ensino, primeiramente o professor precisa querer. Eles enfatizam que o ensino de surdos \u00e9 constru\u00eddo diariamente pelos pr\u00f3prios educadores e que muitos cursos que existem atualmente n\u00e3o levam em considera\u00e7\u00e3o a quest\u00e3o do bilinguismo e que, por isso, muitas das capacita\u00e7\u00f5es s\u00e3o promovidas na pr\u00f3pria escola. Egmar, que \u00e9 professor de Matem\u00e1tica, destaca que precisa estudar muito mais do que antes. \u201cA Matem\u00e1tica \u00e9 muito visual. Eu n\u00e3o fa\u00e7o coisas muito diferentes. Eu n\u00e3o conhecia nenhuma destas professoras. O meu interesse por Libras surgiu em um filme. Eu vi a conversa com a l\u00edngua de sinais americana e me interessei. Eu n\u00e3o tinha essa pretens\u00e3o de trabalhar com os surdos. Eu achava a l\u00edngua legal. Fiz o curso e me exonerei da outra escola da rede regular, onde eu era diretor\u201d, ressalta. Ele conta que um dos desafios que ainda tem \u00e9 a comunica\u00e7\u00e3o. \u201cEu tenho curso de int\u00e9rprete, mas o meu grande desafio ainda \u00e9 a comunica\u00e7\u00e3o. Nas minhas aulas s\u00e3o utilizadas tr\u00eas linguagens: Matem\u00e1tica, Portugu\u00eas e Libras\u201d, destaca.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O professor Albino observa que, muitas vezes, os profissionais s\u00e3o motivados justamente pelas dificuldades. \u201cO professor muitas vezes \u00e9 motivado pelo desafio. N\u00f3s acabamos tomando gosto pela coisa. O curso \u00e9 puxado, ainda tem est\u00e1gio e TCC\u201d, salienta. Ele comenta que, na educa\u00e7\u00e3o de surdos, s\u00e3o necess\u00e1rias muitas reuni\u00f5es, pois s\u00e3o os pr\u00f3prios professores que produzem o material de trabalho. O educador lembra que j\u00e1 passou por dificuldades em outras escolas por essas raz\u00f5es. \u201cAgora melhorou bastante, podemos fazer nossas reuni\u00f5es sem ningu\u00e9m ver com maus olhos. Hoje, avan\u00e7amos, trabalhamos com Educa\u00e7\u00e3o Infantil e EJA\u201d, destaca.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Os educadores lembram que, at\u00e9 hoje, a escola ainda n\u00e3o oferece o Ensino M\u00e9dio por n\u00e3o ter professores. Eles comentam que uma das dificuldades \u00e9 ir na contram\u00e3o da vontade pol\u00edtica, que se ouve falar muito em inclus\u00e3o, mas que os surdos, por exemplo, precisam de espa\u00e7os s\u00f3 para eles. \u201cAinda bem que encontramos na Secretaria de Munic\u00edpio da Educa\u00e7\u00e3o total apoio. Quando o Munic\u00edpio resolveu abrir a escola, foi um desafio, porque o MEC disse que n\u00e3o daria recursos, ou seja, ela \u00e9 financiada apenas pelo Munic\u00edpio\u201d, comenta Cristiane. Ela diz que o trabalho realizado na escola vai muito al\u00e9m da sala de aula. &#8220;\u00c9 um trabalho que envolve todas especifidades desses alunos. Fazemos um papel al\u00e9m da escola, pois ensinamos regras b\u00e1sicas de conviv\u00eancia&#8221;, destaca.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">RECOMPENSAS<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Os profissionais contam que, diferentemente de outras crian\u00e7as, a maioria das informa\u00e7\u00f5es n\u00e3o \u00e9 recebida desde pequenos. \u201cOs pais pedem ajuda para que a gente explique situa\u00e7\u00f5es do dia a dia. Muitos pais n\u00e3o conseguem se comunicar com eles. \u00c9 um trabalho do professor que ultrapassa os muros da escola. \u00c0s vezes, eu consigo dar s\u00f3 meia aula de Artes, porque eles gostam muito de conversar e aqui eles conseguem isso. Temos que nos preocupar e ajudar em tudo que acontece na vida deles. Os alunos adoram estar na escola, porque h\u00e1 intera\u00e7\u00e3o com os professores e entre eles\u201d, explica Maria Auxiliadora.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para os professores, um dos objetivos \u00e9 fazer um trabalho para que os alunos utilizem Libras fora da escola. Eles contam que \u00e9 poss\u00edvel sentir diferen\u00e7a no desenvolvimento daquele aluno que os pais decidem aprender Libras.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cristiane lembra que existe a ideia de amplia\u00e7\u00e3o da escola para o Ensino M\u00e9dio, atrav\u00e9s do poder p\u00fablico municipal, mas, para que isso ocorra, s\u00e3o necess\u00e1rios profissionais. \u201cTemos 40 surdos aguardando o Ensino M\u00e9dio. Pod\u00edamos colocar eles aqui, mas n\u00e3o temos professores\u201d, lamenta. Ela informa que na escola \u00e9 oferecida uma capacita\u00e7\u00e3o gratuita de Libras e que, no segundo semestre, a UFPel vai abrir uma especializa\u00e7\u00e3o gratuita em educa\u00e7\u00e3o de surdo. Silvania e Cristiane observam que, para trabalhar com surdos, o professor precisa em primeiro lugar querer. Os professores afirmam que, apesar dos desafios, existem muitas recompensas. Eles garantem que os alunos s\u00e3o acolhedores e que o professor se torna uma pessoa diferente por causa deles.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cristiane destaca que ama o que faz e que tem, com ela, os melhores e dedicados profissionais. \u201cAqui na escola, eu n\u00e3o trabalho, eu me divirto e ainda ganho para isso. \u00c9 um prazer estar aqui, tu te sente com compromisso de dar conhecimento. O professor de surdos se sente com o compromisso da vida dos alunos. Muitas vezes, os pais nos procuram para darmos not\u00edcias e orienta\u00e7\u00f5es sobre situa\u00e7\u00f5es cotidianas. A nossa responsabilidade \u00e9 muito grande e, al\u00e9m disso, damos muito amor. Aqui tu preparas a crian\u00e7a realmente para a vida. Eu sou muito feliz aqui e muito mais feliz por trabalhar com estes profissionais. Eu tenho os melhores professores do meu lado. Os professores gostam de estar aqui. Todos pegam junto, s\u00e3o ativos, criativos. Tenho at\u00e9 medo de dizer isso, mas eles s\u00e3o os melhores\u201d, finaliza orgulhosa a diretora da escola.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fonte: www.jornalagora.com.br Uma luta de anos que hoje pode ser celebrada Aline Rodrigues aline@jornalagora.com.br \u00a0\u201cUm sonho que se sonha s\u00f3 \u00e9 s\u00f3 um sonho que se sonha s\u00f3. Um sonho que se sonha junto \u00e9 realidade\u201d, esta \u00e9 uma das frases que faz parte da caminhada de alunos, pais, professores e estudantes surdos do Munic\u00edpio, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-21195","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/21195"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=21195"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/21195\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21201,"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/21195\/revisions\/21201"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=21195"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=21195"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=21195"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}