{"id":459,"date":"2010-12-20T14:02:41","date_gmt":"2010-12-20T16:02:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.w8s.net.br\/labs\/blogsmecrg"},"modified":"2013-12-12T16:11:13","modified_gmt":"2013-12-12T18:11:13","slug":"anos-iniciais-do-ens-fundamental","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/?page_id=459","title":{"rendered":"N\u00facleo de Ensino Fundamental"},"content":{"rendered":"<p><!--\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\">A Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura tem como pr\u00e1tica oferecer assessoramento e forma\u00e7\u00e3o \ncontinuada aos professores da Rede. Com a implementa\u00e7\u00e3o do Ensino Fundamental de 9 Anos, percebeu-se a necessidade de intensificar essa pr\u00e1tica para que a mudan\u00e7a de organiza\u00e7\u00e3o curricular (s\u00e9rie\/ano) transcorresse, nas escolas, de forma segura e harmoniosa.<\/p>\n\n\n\n\n\n<h1 dir=\"ltr\" id=\"internal-source-marker_0.22509024508162456\">Grupo de Estudos da Psicog\u00eanese da L\u00edngua Escrita<\/h1>\n\n\n\n\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Com a implementa\u00e7\u00e3o do Ensino Fundamental de 9 anos na Rede Municipal de Ensino do Rio Grande, percebeu-se, no Curso de Forma\u00e7\u00e3o Continuada, a necessidade de repensar nossas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, atribuindo um novo sentido \u00e0 aprendizagem dos alunos. Em busca de novos horizontes, surgiu em 2006 o Grupo de Estudos da Psicog\u00eanese.<\/p>\n\n\n\n\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Abandonar velhas e seguras pr\u00e1ticas, aventurando-se ao desconhecido, s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel para pessoas desafiadoras. Cultivar o novo n\u00e3o significa uma batalha contra o velho, mas uma sadia conviv\u00eancia entre ambos.<\/p>\n\n\n\n\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Reconhecer que a crian\u00e7a traz consigo conhecimentos pr\u00e9vios sobre a escrita, atribui ao professor o papel de mediador, t\u00e3o diferente do mero \u201censinar a ler e a escrever\u201d. Nesse sentido, ao inv\u00e9s de partir de suas pr\u00f3prias considera\u00e7\u00f5es a cerca do que deva ser ensinado, cabe investigar o que a crian\u00e7a sabe sobre a leitura e a escrita, atuando primeiro como observador e int\u00e9rprete dos modos de participa\u00e7\u00e3o do aprendente nas constru\u00e7\u00f5es orais e gr\u00e1ficas. E \u00e9 a partir dessa observa\u00e7\u00e3o que o professor mediar\u00e1 a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento da crian\u00e7a, dando outro sentido ao seu ensinar.<\/p>\n\n\n\n\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">As sess\u00f5es de estudo, leituras, questionamentos e trocas sobre a Psicog\u00eanese da Alfabetiza\u00e7\u00e3o e a Psican\u00e1lise mobilizaram a vontade de aprender e transformar o ato pedag\u00f3gico, bem como despertaram o desejo de compartilhar experi\u00eancias com outros colegas, culminando, em outubro de 2008, com a realiza\u00e7\u00e3o do 1\u00ba Semin\u00e1rio Municipal: Os processos do ensinar e do aprender na perspectiva da Psicog\u00eanese.<\/p>\n\n\n\n\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Para que n\u00e3o se perdesse a riqueza das experi\u00eancias apresentadas e divididas nesse Semin\u00e1rio, sentiu-se a necessidade de registrar essas viv\u00eancias com a publica\u00e7\u00e3o, em dezembro de 2008, tendo o apoio da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura, do livro que traz o mesmo nome desse Semin\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Considerando que \u201cs\u00f3 ensina quem aprende\u201d, esse grupo continua reunindo-se regularmente. Este ano, contamos com (2) dois grupos distintos, que se re\u00fanem quinzenalmente, contando com um n\u00famero expressivo de professores comprometidos em transformar nosso discurso em pr\u00e1ticas, qualificando o cotidiano de nossas escolas.<\/p>\n\n\n\n\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Esse grupo tem potencializado reflex\u00f5es sobre a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica na alfabetiza\u00e7\u00e3o, promovendo o aprofundamento te\u00f3rico, o delineamento de metodologias e estrat\u00e9gias did\u00e1ticas, bem como o interc\u00e2mbio de concep\u00e7\u00f5es relacionadas aos processos de ensinar e aprender.<\/p>\n\n\n\n\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Pelo desejo ardente dos professores do grupo em dividir suas pr\u00e1ticas e contagiar os demais colegas da Rede, organizou-se, em setembro de 2011, o 2\u00ba Semin\u00e1rio Municipal: Os processos do ensinar e do aprender na perspectiva da Psicog\u00eanese.<\/p>\n\n\n\n\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Com imensa satisfa\u00e7\u00e3o, registramos o resultado desse trabalho em um 2\u00ba Volume do livro que traz o mesmo t\u00edtulo desse Semin\u00e1rio, a ser lan\u00e7ado no m\u00eas de outubro.<\/p>\n\n\n\n\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Esse grupo ousado e destemido \u00e9 a prova viva da fala de I\u00e7ami Tiba: \u201cQuanto mais se aprende, mais se quer ensinar. Quanto mais se ensina, mais se quer aprender.\u201d<\/p>\n\n\n\n\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: right;\"><em>Assessoria dos Anos Iniciais<\/em><\/p>\n\n\n\n\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: right;\"><em>Coordenadora do Grupo de Estudos da Psicog\u00eanese<\/em><\/p>\n\n\n\n\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: right;\"><em>Leyza Souza Duarte<\/em><\/p>\n\n\n&nbsp;\n\n\n<div>\n\n\n<h1>Oficina de Matem\u00e1tica<\/h1>\n\n\n\n\n<div>\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\">A Matem\u00e1tica, como Ci\u00eancia, tem um objetivo de estudo pr\u00f3prio e que precisa ser entendido. Tem igualmente uma l\u00f3gica que relaciona os aspectos quantitativos das coisas bem como uma linguagem peculiar. Entend\u00ea-la, possibilitar\u00e1 o desenvolvimento da criatividade, de novas leituras das coisas e dos fatos e novas interpreta\u00e7\u00f5es das quantidades que regem as rela\u00e7\u00f5es entre pessoas e\/ou classes sociais.<\/p>\n\n\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\">Acreditamos que a partir da a\u00e7\u00e3o\/reflex\u00e3o junto aos professores dos anos iniciais apontaremos um caminho, entre tantos poss\u00edveis, que ousa a superar o ensino da Matem\u00e1tica como conceito isolado, como linguagem abstrata, quase m\u00e1gica e sem interesse para o aluno.<\/p>\n\n\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\">O caminho \u00e9 o da participa\u00e7\u00e3o dos alunos na leitura, an\u00e1lise da realidade e o conhecimento matem\u00e1tico como instrumento dessa an\u00e1lise visando a sua transforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n\n\n<h2>Objetivo Geral:<\/h2>\n\n\n\n\n<ul>\n\t\n\n<li>Fornecer subs\u00eddios te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos para a organiza\u00e7\u00e3o do trabalho pedag\u00f3gico do professor.<\/li>\n\n\n<\/ul>\n\n\n\n\n<h2>Objetivos Espec\u00edficos:<\/h2>\n\n\n\n\n<ul>\n\t\n\n<li>Estimular debates e reflex\u00f5es para a consolida\u00e7\u00e3o do processo ensino-aprendizagem;<\/li>\n\n\n\t\n\n<li>Aperfei\u00e7oar a metodologia utilizada pelos professores que atuam nos anos iniciais;<\/li>\n\n\n\t\n\n<li>Estimular debates e reflex\u00f5es para a consolida\u00e7\u00e3o do processo ensino-aprendizagem;<\/li>\n\n\n\t\n\n<li>Fornecer subs\u00eddios te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos para a organiza\u00e7\u00e3o do trabalho pedag\u00f3gico do professor.<\/li>\n\n\n<\/ul>\n\n\n\n\n<h2>Metodologia:<\/h2>\n\n\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\">Reunir professores, em grupos, de acordo com o ano\/s\u00e9rie que atuam nos anos iniciais, a fim de estimular o debate e a reflex\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o aos conte\u00fados matem\u00e1ticos que ser\u00e3o desenvolvidos no decorrer do ano letivo, levando-os ao aperfei\u00e7oamento da metodologia utilizada, com uma base s\u00f3lida de conhecimentos, t\u00e9cnicas e m\u00e9todos que permitam ao aluno crescer, adaptar-se, ser atuante na sua aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n\n\n<h3>Atividades desenvolvidas:<\/h3>\n\n\n\n\n<ul>\n\t\n\n<li>Estudo Te\u00f3rico;<\/li>\n\n\n\t\n\n<li>Hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica;<\/li>\n\n\n\t\n\n<li>No\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas (conte\u00fado).<\/li>\n\n\n<\/ul>\n\n\n\n\n<h3>Pr\u00e1ticas:<\/h3>\n\n\n\n\n<ul>\n\t\n\n<li>Atividades l\u00fadicas, levando \u00e0 constru\u00e7\u00e3o do conhecimento e \u00e0 fixa\u00e7\u00e3o do mesmo.<\/li>\n\n\n<\/ul>\n\n\n&nbsp;\n\n\n<h1 id=\"internal-source-marker_0.8469327704246141\">Programa de Forma\u00e7\u00e3o Continuada de Professores das S\u00e9ries Iniciais do Ensino Fundamental<\/h1>\n\n\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\">O Pr\u00f3-Letramento \u2013 Mobiliza\u00e7\u00e3o pela Qualidade da Educa\u00e7\u00e3o \u2013 \u00e9 um programa de forma\u00e7\u00e3o continuada de professores das s\u00e9ries iniciais do Ensino Fundamental, para melhoria da qualidade de aprendizagem da leitura\/escrita e matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\">A Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura \u2013 atrav\u00e9s da Prefeitura Municipal \u2013 aderiu ao Programa do MEC, o qual integra a rede nacional de Forma\u00e7\u00e3o Continuada.<\/p>\n\n\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\">Nosso Munic\u00edpio encontrou como estrat\u00e9gia, para selecionar a \u00a0participa\u00e7\u00e3o \u00a0dos \u00a0professores, aqueles que atuam \u00a0em classes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, nas escolas que apresentaram o IDEB mais baixo na \u00faltima pesquisa.<\/p>\n\n\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\">O curso de forma\u00e7\u00e3o continuada oferecido pelo programa tem dura\u00e7\u00e3o de 240 horas, tendo em vista que s\u00e3o 120 horas para alfabetiza\u00e7\u00e3o e 120 horas para matem\u00e1tica. Ele ser\u00e1 realizado, semanalmente, na Escola Viva. Dentre os temas a serem abordados est\u00e3o \u00a0reflex\u00f5es nas \u00e1reas de leitura\/escrita e matem\u00e1tica, a motiva\u00e7\u00e3o \u00a0para o uso do \u00a0l\u00fadico na sala de aula e o incentivo ao trabalho com projetos e jogos.<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n--><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":291,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-459","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/459"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=459"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/459\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8900,"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/459\/revisions\/8900"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/291"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.riogrande.rs.gov.br\/smed\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=459"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}